IDЕ12 Италмас

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск


Часть 1. Представление команды



Название: IDЕ 12 ИТАЛМАС

Наша эмблема



Местонахождение: Удмуртская Республика Увинский район деревня Сюровай

Официальный сайт: [1]

Состав команды - учащиеся 3 класса, 3 человека


Локальный координатор: Лесникова Ирина Викторовна - учитель начальных классов


Почему мы выбрали название команды "Италмас"?


Италмас... Таким звучным и ласковым именем называют удмурты свой любимый цветок. Италмас - это символ Удмуртии. Он занесён в Красную книгу Удмуртии и нуждается в охране. Мы стараемся, чтобы расширилось место обитания этого прекрасного цветка.


Девиз


Мы-команда!

Мы команда - Италмас,

Мы команда - просто класс!

Изучаем край Родной

С сердцем и душой!


Приветствие участникам проекта:


Мы ребята-3 класс,

Всех приветствуем мы вас!

Таня, Ксюша и Матвей-

Вот всего-то нас, детей.

Планету мы оберегаем-

Если нужно-помогаем:

В суровый, снежный,зимний день-

Птиц кормить нам не лень.

Банки, склянки собираем-

Деревню нашу очищаем!


Почему мы в проекте:


Тема проекта нам показалась интересной. Мы живём в краю,где снег лежит 5-6 месяцев. Наша команда хотела бы получше узнать, что представляет собой снег и как состав снега отражается на развитии растений. Полезна ли талая вода и можно ли поливать ею цветы.


Часть 2. Исследование О чем может рассказать снег?


План работы команды ИТАЛМАС

Этап работы команды Что нужно сделать? Ответственные
Изучение информации по теме Рассмотреть снежинки, найти информацию о химическом составе снега,о свойствах снега Участники команды
Проведение эксперимента Взять пробы снега, изучить внешнее состояние снега, провести физический анализ талой воды, анализ талой воды методом биотестирования. Изучить пылевое загрязнение воздуха в школьных помещениях Координатор, участники команды
Оформление результатов Составить таблицы и диаграммы с результатами исследований,подготовить творческий отчет в сервисе Презентация Google, ссылку на него разместить в Дневнике исследователя. Создать комикс с рекомендациями в сервисе Tondoo, ссылку на комикс разместить в Дневнике исследователя Координатор, участники команды


Проведение исследования СНЕГ - ИНДИКАТОР ЧИСТОТЫ АТМОСФЕРНОГО ВОЗДУХА

Мы взяли три пробы снега в пакеты, затем в классе переложили их в трёхлитровые банки. Внимательно рассмотрели внешний вид снега.

DSCN12.JPG
DSCN13.JPG
Местонахождение площадки Вид снега Цвет снега Влажность Твердость
Лес Рыхлый, зернистый Чисый, белый, с хвоинками Сухой Мягкий
Пришкольный участок Крупнозернистый Белый Сухой, сыплется с лопатки Мягкий
У оживленной дороги Сверху -ледяная корка, внизу рыхлый Бело-коричневый, грязный Влажный Твердый, с ледяной корочкой

На следующий день, когда снег растаял, мы провели анализ талой воды. Вода, полученная от таяния снега из леса -прозрачная, с несколькими еловыми хвоинками, без запаха. Талая вода с пришкольного участка- прозрачная, без запаха, бесцветная. Вода, получившаяся от таяния снега от оживленной дороги- мутная, грязная, с примесями земли, камешков, маслянистых пятен, с запахом солярки.

DSCN14.JPG

Методом биотестирования провели анализ талой воды. В качестве биоиндикатора использовали семена кресс-салата. Во всех исследуемых блюдцах семена хорошо проклюнулись, но затем появились в росте существенные изменения. Образцы, поливаемые лесной водой получились более крупные и крепкие, водой с участка- высотой ниже, чем в 1 образце(лес)и выжили 7 из 10. Ростки, которые поливали с водой с дороги- зачахли, пожелтели и погибли.

DSCN15.JPG
DSCN16.JPG
DSCN17.JPG



На этом основании мы сделали выводы:

  • 1.Снег в лесу более чистый и насыщенный кислородом, соответственно и воздух в лесу чистый.
  • 2.Вода от дороги для полива не годится- возможно в ней много химических элементов, противогололедных реагентов. Воздух у дороги особенно летом будет пыльный, с примесями разных химических элементов.


Изучение пылевого загрязнения воздуха в школьных помещениях Для оценки запылённости воздуха мы использовали счетный метод определения количества твёрдых частиц в воздухе с помощью липких ловушек.

Прикрепили их в восьми различных помещениях школы на одинаковой высоте (около 1,5 м) липкой лентой наружу. Через 24 часа убрали ловушки и оценили результат.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/