IT-калейдоскоп 2015
Строка 35: | Строка 35: | ||
Два часа пролетели незаметно. Педагоги имели возможность лично пообщаться с коллегами, как в детстве поиграть и порисовать на заданную тему, подумать, как тот или иной материал может быть использован на бриколажном уроке. В качестве подарка победители конкурса получили книгу М.М. Поташника и М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС», которая была путеводной нитью конкурса. | Два часа пролетели незаметно. Педагоги имели возможность лично пообщаться с коллегами, как в детстве поиграть и порисовать на заданную тему, подумать, как тот или иной материал может быть использован на бриколажном уроке. В качестве подарка победители конкурса получили книгу М.М. Поташника и М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС», которая была путеводной нитью конкурса. | ||
− | [https://drive.google.com/folderview?id=0BxRg-Dzl2BhefmhybUtDQnlES3RsVG1qZkRYX19ReW43SlpIM0Q0OU1sYm5VbHBoc0tfUkU&usp=sharing Фотоальбом мероприятия] | + | '''[https://drive.google.com/folderview?id=0BxRg-Dzl2BhefmhybUtDQnlES3RsVG1qZkRYX19ReW43SlpIM0Q0OU1sYm5VbHBoc0tfUkU&usp=sharing Фотоальбом мероприятия]''' |
− | Ссылки по теме: | + | '''Ссылки по теме:''' |
* [http://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site1238/html/media60259/11_Zabolot.pdf О.А. Заболотная. "Альтернативное образование:постмадернистский контекст"] | * [http://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site1238/html/media60259/11_Zabolot.pdf О.А. Заболотная. "Альтернативное образование:постмадернистский контекст"] | ||
* [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=7144 Л. Рождественская. "Бриколаж как образовательный тренд"] | * [https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=8&showentry=7144 Л. Рождественская. "Бриколаж как образовательный тренд"] |
Версия 14:28, 15 июня 2015
|
Программа семинара
|
Педагогический праздник, посвященный завершению конкурса IT-activity и награждению победителей, неслучайно был назван IT-калейдоскопом. Во-первых, современный урок можно сравнить с мозаикой, рождающийся из разноцветных стеклышек. Набор стекол один, а узор всегда разный. Во-вторых, в качестве предмета для разговора был выбран педагогический тренд - бриколаж. Бильярдный термин «бриколаж» в культурологию впервые ввел основатель структурализма Клод Леви-Стросс. Он сравнил бриколажную логику с калейдоскопом. Бриколер, составляя новое образное единство и целостность на основе осколков прежнего опыта, словно рисует новую картину. Два часа пролетели незаметно. Педагоги имели возможность лично пообщаться с коллегами, как в детстве поиграть и порисовать на заданную тему, подумать, как тот или иной материал может быть использован на бриколажном уроке. В качестве подарка победители конкурса получили книгу М.М. Поташника и М.В. Левита «Как помочь учителю в освоении ФГОС», которая была путеводной нитью конкурса. Ссылки по теме: |