IT-калейдоскоп 2015
| Строка 26: | Строка 26: | ||
| style="background-color: #eef; border: 1px solid #A9A9A9; height: 60px;" colspan="2" | | | style="background-color: #eef; border: 1px solid #A9A9A9; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| − | Педагогический праздник, посвященный завершению конкурса IT-activity и награждению победителей, неслучайно был назван IT-калейдоскопом. Во-первых, современный урок можно сравнить с мозаикой, рождающийся из | + | Педагогический праздник, посвященный завершению конкурса IT-activity и награждению победителей, неслучайно был назван IT-калейдоскопом. Во-первых, современный урок можно сравнить с мозаикой, рождающийся из разноцветных стеклышек. Набор стекол один, а узор всегда разный. Во-вторых, в качестве предмета для разговора была выбрана новая педагогическая технология бриколаж. Бильярдный термин «бриколаж» в культурологию впервые ввел основатель структурализма Клод Леви-Стросс. Он сравнил бриколажную логику с калейдоскопом. Бриколер, составляя новое образное единство и целостность на основе осколков, обломком прежнего опыта, словно рисует новую картину. |
| − | Бриколер ,составляя новое образное единство и целостность на основе осколков, обломком прежнего опыта, словно рисует новую картину. | + | |
Два часа пролетели незаметно. Педагоги имели возможность лично пообщаться с коллегами, как в детстве поиграть и порисовать на заданную тему, подумать как тот или иной материал может быть использован на бриколажном уроке. | Два часа пролетели незаметно. Педагоги имели возможность лично пообщаться с коллегами, как в детстве поиграть и порисовать на заданную тему, подумать как тот или иной материал может быть использован на бриколажном уроке. | ||
Версия 14:00, 15 июня 2015
|
|
Программа семинара
| |||
|
Педагогический праздник, посвященный завершению конкурса IT-activity и награждению победителей, неслучайно был назван IT-калейдоскопом. Во-первых, современный урок можно сравнить с мозаикой, рождающийся из разноцветных стеклышек. Набор стекол один, а узор всегда разный. Во-вторых, в качестве предмета для разговора была выбрана новая педагогическая технология бриколаж. Бильярдный термин «бриколаж» в культурологию впервые ввел основатель структурализма Клод Леви-Стросс. Он сравнил бриколажную логику с калейдоскопом. Бриколер, составляя новое образное единство и целостность на основе осколков, обломком прежнего опыта, словно рисует новую картину. Два часа пролетели незаметно. Педагоги имели возможность лично пообщаться с коллегами, как в детстве поиграть и порисовать на заданную тему, подумать как тот или иной материал может быть использован на бриколажном уроке. |
