IT-калейдоскоп 2015
Строка 18: | Строка 18: | ||
* Игра "Знакомое-незнакомое". | * Игра "Знакомое-незнакомое". | ||
* Использование коллекции '''[[New education]]''' в технологии бриколаж. | * Использование коллекции '''[[New education]]''' в технологии бриколаж. | ||
+ | * Визуализация на темы: | ||
+ | ** Современный педагог глазами детей. | ||
+ | ** Бриколаж в образовании. | ||
+ | ** IT-activity глазами участников. | ||
+ | ** Прогулка в облаках: свобода или необходимость. | ||
* Награждение лауреатов и победителей. | * Награждение лауреатов и победителей. | ||
Строка 31: | Строка 36: | ||
− | [https://drive.google.com/file/d/161yPOLfADa8TBMGEUFwezQ7Qlj6pCd7Bog/view?usp=sharing Фотоальбом] | + | [https://drive.google.com/file/d/161yPOLfADa8TBMGEUFwezQ7Qlj6pCd7Bog/view?usp=sharing Фотоальбом мероприятия] |
Ссылки по теме: | Ссылки по теме: |
Версия 14:10, 15 июня 2015
|
Программа семинара
|
Педагогический праздник, посвященный завершению конкурса IT-activity и награждению победителей, неслучайно был назван IT-калейдоскопом. Во-первых, современный урок можно сравнить с мозаикой, рождающийся из разноцветных стеклышек. Набор стекол один, а узор всегда разный. Во-вторых, в качестве предмета для разговора была выбрана новая педагогическая технология бриколаж. Бильярдный термин «бриколаж» в культурологию впервые ввел основатель структурализма Клод Леви-Стросс. Он сравнил бриколажную логику с калейдоскопом. Бриколер, составляя новое образное единство и целостность на основе осколков, обломком прежнего опыта, словно рисует новую картину. Два часа пролетели незаметно. Педагоги имели возможность лично пообщаться с коллегами, как в детстве поиграть и порисовать на заданную тему, подумать как тот или иной материал может быть использован на бриколажном уроке. Ссылки по теме: |