IT24 Ультр@ctive.82
Steta (обсуждение | вклад) (→"Доживем до понедельника") |
Steta (обсуждение | вклад) (→"Единица - вздор, единица - ноль...") |
||
| (не показаны 44 промежуточные версии 5 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
<big><center>'''IT 24 Ультр@ctive.82'''</center></big> | <big><center>'''IT 24 Ультр@ctive.82'''</center></big> | ||
| − | |||
|} | |} | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
| + | |||
== "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"== | == "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"== | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
* [[Участник:Писарева Юлия Валериевна]] | * [[Участник:Писарева Юлия Валериевна]] | ||
| − | * [[Участник: | + | * [[Участник:Зубко Ирина Васильевна]] |
* [[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна]] | * [[Участник:Степаненко Татьяна Валериевна]] | ||
* [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна]] | * [[Участник:Мармаза Светлана Николаевна]] | ||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
Мы живем в 21 веке, где IT-технологии играют немаловажную роль. Являясь активными, творческими людьми, мы решили попробовать свои силы в данном проекте. Поиск нового, интересного, увлекательного и полезного является главной целью нашего участия. | Мы живем в 21 веке, где IT-технологии играют немаловажную роль. Являясь активными, творческими людьми, мы решили попробовать свои силы в данном проекте. Поиск нового, интересного, увлекательного и полезного является главной целью нашего участия. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | + | <p align=justify> </p> | |
| + | <p align=justify></p> | ||
| + | |||
| + | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
== "Доживем до понедельника"== | == "Доживем до понедельника"== | ||
| + | |||
<font color="red"><big>'''Н'''</big></font>евероятно, но мы закончили второй этап. | <font color="red"><big>'''Н'''</big></font>евероятно, но мы закончили второй этап. | ||
| Строка 61: | Строка 63: | ||
| − | <video type="myspace" id=" " position="left"/> | + | <video type="myspace" id="102945991" position="left"/> |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | |} | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| Строка 133: | Строка 133: | ||
== "Путь к успеху"== | == "Путь к успеху"== | ||
| − | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:Ico_excel.gif]] [[Медиа:IT24_Ультр@ctive.82.xls|'''Анализ результатов анкетирования учителей МОУ СШ № 82.''']] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:IT24 Ультр@ctive.82.JPG]] [[Медиа:Ультр@ctive.82.JPG|'''Скелет рыбы "Успех учителя".''']] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Внимательно изучив все предложенные документы, мы пришли к выводу о том, что для того, чтобы стать успешным Учителем, нужно, в первую очередь, быть Человеком и обладать такими качествами как, такт, интеллигентность, честность, порядочность, терпение, уважение в других личности. Если к этим человеческим качествам применить педагогическое мастерство (опыт, постоянное повышение методического уровня), стремление развивать своих учеников (нацеливать их на саморазвитие, участие в конкурсах), то придет и любовь детей, в которых ты вкладывашься, и уважение коллег, которые оценят твое мастерство, и готовность к сотрудничеству. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Все эти качества нашли отражение и в нашей «рыбке», что подтвердило нам с коллегами, что мы правильно понимаем предназначение учителя. Нам бы все-таки хотелось добавить еще одно качество, достаточно актуальное в настоящее время, это материальное поощрение. Каким бы приземленным этот фактор не был, но он весьма значим для многих из нас (чего душой кривить?). Чем выше твой успех, как учителя (твой и твоих учеников), тем выше статус и материальное поощрение. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:Comics82.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=187947 ЗВЕЗДНЫЕ ВОЙНЫ (советы бывалого)] | ||
|} | |} | ||
| Строка 143: | Строка 165: | ||
== "Единица - вздор, единица - ноль..."== | == "Единица - вздор, единица - ноль..."== | ||
| − | + | '''Что дало нашей команде участие в ДМС?''' | |
| + | |||
| + | Дистанционная форма – новая прогрессивная форма образования и общения. Не выходя из «теплых кабинетов» мы смогли принять участие в оживленной дискуссии, познакомиться с новыми людьми, узнать много интересного. | ||
| + | ---- | ||
| + | В ходе работы мастер-классов мы научились работать с новыми сетевыми ресурсами: | ||
| + | |||
| + | * '''сервис Wikiwall''' (Мармаза С.Н. – сетевая газета [http://www.wikiwall.ru/wall/9f3261545c92ddc1cb521ae2146ebdfc «Биоразнообразие – это жизнь!!!»]) | ||
| + | |||
| + | :'''Газета''' | ||
| + | :Сетевая, интересная | ||
| + | :Искать, писать, оформлять | ||
| + | :Совместное творчество с помощью Интернет | ||
| + | :'''WikiWall'''. | ||
| + | |||
| + | * '''сервис Classtools''' (Степаненко Т.В. – [http://classtools.net/widgets/postIt_2/L22Yi.htm разработка цифровых ресурсов для проведения уроков]) | ||
| + | |||
| + | :'''Ресурс''' | ||
| + | :Цифровой, образовательный | ||
| + | :Учит, развивает играя | ||
| + | :Помощник учителя в важном деле | ||
| + | :'''Classtools'''. | ||
| + | |||
| + | * '''сетевое взаимодействие в блоге''' (Зубко И.В. – [http://chudeca.blogspot.com/2010/03/blog-post_18.html участие в образовательном блоге «Чудеса в решете»]). | ||
| + | |||
| + | :'''Блог''' | ||
| + | :Творческий, дистанционный | ||
| + | :Просвещать, узнавать, обмениваться | ||
| + | :Сетевой ресурс очень полезный | ||
| + | :'''Сотрудничество'''. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
== "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | == "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | ||
| − | + | После просмотра фильма "Откуда берутся дети" нас посетило двоякое чувство. Во-первых, страх обезличивания. Страшно быть клонами, жить строго по правилам, быть "как все". Недавнее советское прошлое до сих пор влияет на мировоззрение некоторых людей. Во-вторых, радость за то, что мы живем сегодня, когда приветствуется быть нестандартным, неформатным, быть личностью!И мы, в свою очередь, в работе с детьми ищем такие подходы, которые развивали бы в них индивидуальность и неординарность. | |
| − | + | ||
|} | |} | ||
| + | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| − | + | =='''Фотоотчет'''== | |
| + | |||
| + | |||
| + | '''Репортаж с места событий''' | ||
| + | |||
| + | 8 апреля 2010 года в МОУ СШ № 82 прошел семинар: «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе». На семинаре присутствовали члены педагогического коллектива данного ОУ в составе 45 человек. За столом президиума находились представители руководящего состава МОУ. | ||
| + | |||
| + | С основным докладом по теме семинара выступила Степаненко Т.В. Она рассказала об актуальности сетевого взаимодействия участников образовательного процесса. | ||
| + | Коллеги с большим интересом выслушали речь выступающего и согласились с необходимостью использования сетевых технологий в педагогической деятельности. Небольшая дискуссия возникла в ходе обсуждения наиболее популярных среди учащихся и родителей сообществ «В Контакте» и «Тольяттинская мама». Мнения участников дискуссии были достаточно противоречивыми. К консенсусу так и не пришли. | ||
| + | <gallery > | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Изображение:Стер-веб.jpg|Выступление Степаненко Т.В. | ||
| + | Изображение:Степ1-веб.jpg | ||
| + | Изображение:Степ2-веб.jpg | ||
| + | Изображение: Степ3-веб.jpg | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | Следующим докладчиком была Писарева Ю.В., которая ознакомила коллег с возможностью организации сетевого взаимодействия по средствам блога. Также ею была проведена виртуальная экскурсия по образовательному порталу ТолВики, продемонстрированы возможности данного сервера в работе педагога. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <gallery > | ||
| + | |||
| + | Изображение:Ю.В.1.jpg|Выступление Писарева Ю.В. | ||
| + | Изображение:Ю.В.2.jpg | ||
| + | Изображение:Ю.В.3.jpg | ||
| + | Изображение:Ю.В.4.jpg | ||
| + | |||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Далее выступила Мармаза С.Н.. В своем сообщении она рассказала об особенностях дистанционных методических семинаров на примере ДМС «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе», который проходил на портале ТолВики, и указала на их преимущества перед обычными. | ||
| + | |||
| + | <gallery > | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Изображение:Мар-веб.jpg|Выступление Мармаза С.Н. | ||
| + | Изображение:Мар1-веб.jpg | ||
| + | Изображение:Мар2.jpg | ||
| + | Изображение:Стр-веб.jpg | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Изображение: | ||
| + | |||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | В качестве подведения итога семинара докладчики продемонстрировали результаты своих работ, а также кратко рассказали о сервисах, предоставляющих возможности организации сетевого взаимодействия (средства визуализации, Wikiwall, блоги). Показали примеры использования данных сервисов. | ||
| + | |||
| + | Некоторые коллеги выразили желание научится работать с этими серверами, и организаторы семинара пригласили принять участие в мастер-классах. | ||
| + | |||
| + | На следующем этапе коллегам был показан видеоролик с эпатажными моментами из молодежного сериала «Школа» для анализа педагогической ситуации. | ||
| + | |||
| + | В заключение учителя заполнили небольшую анкету, в ходе анализа которой было выяснено, что коллеги заинтересовались предложенной информацией. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | ||
Текущая версия на 15:30, 16 января 2015
|
|
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"Место работы: МОУ СШ №82 [1]
Педагогическое кредо команды: И вечный "бой"! Покой нам только снится... Мы живем в 21 веке, где IT-технологии играют немаловажную роль. Являясь активными, творческими людьми, мы решили попробовать свои силы в данном проекте. Поиск нового, интересного, увлекательного и полезного является главной целью нашего участия.
|
"Доживем до понедельника"Невероятно, но мы закончили второй этап. Естественно, мы немного расслабились. Может быть, даже слишком немного. Новое задание мы приняли с энтузиазмом. О, сколько идей пришло в наши умные головы. Главное, что мы постарались их реализовать. О, как трудно порой понять,
О чем думаешь ты, и чего хотят от тебя другие!
Когда-нибудь мы будем сидеть И вспоминать, Насколько весело, задорно, Ответственно подошли мы к выполнению задания.
|
"Раз словечко, два словечко..."
Раз в крещенский вечерок, Вопреки гаданиям, Сели девочки в кружок Выполнять задания.
Лена тренируется, Ну, а Юля с микрофоном Третий день тусуется.
Что нашли - то вставили, Через сутки у коллег Комменты оставили. Педагогов обсудили, Вывели концепции, AUDACITY установили, Прочитали лекцию.
Ведь с работой справились. Вам оценивать, коллеги, Как мы тут управились!
Наше слово: [2] Текст читает учитель иностранного языка Писарева Юлия Валериевна
|
"Путь к успеху"
Внимательно изучив все предложенные документы, мы пришли к выводу о том, что для того, чтобы стать успешным Учителем, нужно, в первую очередь, быть Человеком и обладать такими качествами как, такт, интеллигентность, честность, порядочность, терпение, уважение в других личности. Если к этим человеческим качествам применить педагогическое мастерство (опыт, постоянное повышение методического уровня), стремление развивать своих учеников (нацеливать их на саморазвитие, участие в конкурсах), то придет и любовь детей, в которых ты вкладывашься, и уважение коллег, которые оценят твое мастерство, и готовность к сотрудничеству.
|
"Единица - вздор, единица - ноль..."Что дало нашей команде участие в ДМС? Дистанционная форма – новая прогрессивная форма образования и общения. Не выходя из «теплых кабинетов» мы смогли принять участие в оживленной дискуссии, познакомиться с новыми людьми, узнать много интересного. В ходе работы мастер-классов мы научились работать с новыми сетевыми ресурсами:
|
"Невыдуманные истории из школьной жизни"После просмотра фильма "Откуда берутся дети" нас посетило двоякое чувство. Во-первых, страх обезличивания. Страшно быть клонами, жить строго по правилам, быть "как все". Недавнее советское прошлое до сих пор влияет на мировоззрение некоторых людей. Во-вторых, радость за то, что мы живем сегодня, когда приветствуется быть нестандартным, неформатным, быть личностью!И мы, в свою очередь, в работе с детьми ищем такие подходы, которые развивали бы в них индивидуальность и неординарность. |
ФотоотчетРепортаж с места событий 8 апреля 2010 года в МОУ СШ № 82 прошел семинар: «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе». На семинаре присутствовали члены педагогического коллектива данного ОУ в составе 45 человек. За столом президиума находились представители руководящего состава МОУ. С основным докладом по теме семинара выступила Степаненко Т.В. Она рассказала об актуальности сетевого взаимодействия участников образовательного процесса. Коллеги с большим интересом выслушали речь выступающего и согласились с необходимостью использования сетевых технологий в педагогической деятельности. Небольшая дискуссия возникла в ходе обсуждения наиболее популярных среди учащихся и родителей сообществ «В Контакте» и «Тольяттинская мама». Мнения участников дискуссии были достаточно противоречивыми. К консенсусу так и не пришли.
Следующим докладчиком была Писарева Ю.В., которая ознакомила коллег с возможностью организации сетевого взаимодействия по средствам блога. Также ею была проведена виртуальная экскурсия по образовательному порталу ТолВики, продемонстрированы возможности данного сервера в работе педагога.
В качестве подведения итога семинара докладчики продемонстрировали результаты своих работ, а также кратко рассказали о сервисах, предоставляющих возможности организации сетевого взаимодействия (средства визуализации, Wikiwall, блоги). Показали примеры использования данных сервисов. Некоторые коллеги выразили желание научится работать с этими серверами, и организаторы семинара пригласили принять участие в мастер-классах. На следующем этапе коллегам был показан видеоролик с эпатажными моментами из молодежного сериала «Школа» для анализа педагогической ситуации. В заключение учителя заполнили небольшую анкету, в ходе анализа которой было выяснено, что коллеги заинтересовались предложенной информацией.
|
