IT30 "У МЫ"
(→"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!") |
(→'''Репортаж с места событий''') |
||
| (не показаны 103 промежуточные версии 4 участников) | |||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
[[* Участник Попова Марина Федоровна]] | [[* Участник Попова Марина Федоровна]] | ||
| − | [[* Участник Грузкова Наталья Николаевна]] | + | [[* Участник Грузкова Наталья Николаевна]] |
| − | + | ||
| + | <center>[[Изображение:Ooo.jpg]] </center> | ||
| + | |||
'''Педагогическое кредо команды:''' | '''Педагогическое кредо команды:''' | ||
| + | |||
| + | '''ЛЮБИТЕ...''' | ||
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. /Л.Толстой/ | Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. /Л.Толстой/ | ||
| − | + | ||
'''Наш девиз:''' | '''Наш девиз:''' | ||
| Строка 35: | Строка 39: | ||
Все красивы и умны. | Все красивы и умны. | ||
| − | '''''Учим мы''''' ребят | + | '''''Учим мы''''' ребят учиться, |
| − | + | Не лениться и трудиться. | |
Учим вежливыми быть | Учим вежливыми быть | ||
И учителя любить. | И учителя любить. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Мы решили участвовать в конкурсе, потому что''' хотим идти в ногу со временем, используя в своей работе современные новейшие информационные технологии, обменяться опытом и посмотреть на работу других коллег. | ||
[[Изображение:iii.jpg|thumb]] | [[Изображение:iii.jpg|thumb]] | ||
| Строка 49: | Строка 56: | ||
== "Доживем до понедельника"== | == "Доживем до понедельника"== | ||
| − | + | <center><p style="text-align:left;font-size:130%;color:#4169E1;">'''''РОЛИК "ДОЖИВЁМ ДО ПОНЕДЕЛЬНИКА!"'''''</p></center> | |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <video type="myspace" id="102992578" position="left"/> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| Строка 59: | Строка 75: | ||
== "Раз словечко, два словечко..."== | == "Раз словечко, два словечко..."== | ||
| − | Текст | + | <center>'''II этап конкурса застал нас врасплох.''' |
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:Njh.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Нам было так тепло и уютно в своих кабинетах.''' | ||
| + | |||
| + | '''Мы занимались любимыми делами: обучением и воспитанием подрастающего поколения.''' | ||
| + | |||
| + | '''Проверяли тетради, выставляли оценки,... пили чай...''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:Yhn.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Наступила пятница, и мы разошлись по домам с заданием:''' | ||
| + | |||
| + | '''''в понедельник явиться с новыми и свежими идеями конкурса.''''' | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Edr.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Выходные прошли в поиске идей.''' | ||
| + | |||
| + | '''Мы искали их в лесу, во дворе, в гостях, дома, сидя у телевизора или у плиты...''' | ||
| + | |||
| + | '''Время зря не теряли.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:Ljm.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Понедельник - день тяжёлый, но у каждой из нас - ИДЕЯ.''' | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Dcf.png]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Предлагаем ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ формулу,''' | ||
| + | '''благодаря которой нам удалось справиться с заданиями конкурса "Раз словечко, два словечко."''' | ||
| + | |||
| + | <graphviz> | ||
| + | digraph G{ | ||
| + | "ФОРМУЛА ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ" -> ИДЕИ | ||
| + | "ФОРМУЛА ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ" -> НАСТРОЕНИЕ | ||
| + | "ФОРМУЛА ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ" -> ЛЮБОВЬ | ||
| + | "ФОРМУЛА ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ" -> ДРУЗЬЯ | ||
| + | "ФОРМУЛА ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ" -> ЮМОР | ||
| + | "ФОРМУЛА ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ" -> ОПТИМИЗМ} | ||
| + | </graphviz></center> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <center>'''Благодарим за предложенные задания организаторов конкурса.''' | ||
| + | |||
| + | '''С вашей помощью мы скоро станем бороздить Интернет - простаранство с большими скоростями.''' | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Dfg.gif]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | * [http://mariashka.podfm.ru/ Слово об учителе] Текст читает [[Участник:Шепелевич Людмила Николаевна|Шепелевич Людмила Николаевна]], учитель начальных классов | ||
| + | |||
| style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
== "Путь к успеху"== | == "Путь к успеху"== | ||
| − | |||
| + | '''''Предложенная анкета вызвала противоречия в нашем коллективе.''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Мы разделились на группы.''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Некоторые из нас видят успех в деятельности педагога в любви воспитанников (40 % учителей), другие - в педагогическом мастерстве (40 % учителей), остальные - в победах учеников (15 % учителей) и личных победах (5 % учителей).''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Видно, что любовь детей и педагогическое мастерство заняли основные позиции в успешной педагогической деятельности.''''' | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:У_МЫ_IT30.xls|'''''ДИАГРАММА "УСПЕХ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА"''''']] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/Zy4F8.htm '''''РЫБИЙ СКЕЛЕТ'''''] | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:У_МЫ_Рыбий_скелет.jpg]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''На наш взгляд, любовь, взаимопонимание, равноправие, самосовершенствование и инициатива – это ключевые понятия в предложенных для изучения материалах. Создалось впечатление, что эти документы освещают именно те факторы успешной деятельности педагога, которые отметила наша команда в своём исследовании. | ||
| + | |||
| + | '''''Быть учителем – это призвание, заставляющее человека держаться на предельной точке своих возможностей. Если учитель отдаёт знания, душевное тепло, любовь, то он дарит всё – без остатка. | ||
| + | |||
| + | '''''Мало кто задумывается: «Что же остается педагогу?..» | ||
| + | |||
| + | '''''Ответ: «Остаётся истерзанная ранимая душа, которой иногда хочется быть реализованной и справедливо оцененной». | ||
| + | |||
| + | '''''КОМИКСЫ "СОВЕТЫ БЫВАЛОГО НАЧИНАЮЩЕМУ ПЕДАГОГУ" [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188549]''''' | ||
|} | |} | ||
| + | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| Строка 79: | Строка 184: | ||
== "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | == "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | ||
| − | + | '''В мультфильме "Откуда берутся дети?" показывается небольшой мир со своим укладом, традициями, правилами и законами. В нем жизнь размерена, спокойна, стабильна. Но у жителей нет своей яркой индивидуальности, они все делают одинаково, без проявления эмоций. Вдруг среди них появляется шустрый, эмоциональный, активный ребенок, он не сидит на месте, узнает и открывает мир в движении, тем самым, нарушая устои упорядоченного пространства. В итоге, его посылают на землю, в более яркий и эмоциональный мир.''' | |
| Строка 87: | Строка 192: | ||
| style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
| − | + | =='''Репортаж с места событий'''== | |
| + | '''Проведение семинара: "Возможности сетевого взаимодейтствия в образовательном пространстве"''' | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:X_7a5a1e01.jpg| | ||
| + | Изображение:tltfgdgs.jpg | ||
| + | Изображение:Wwfafs.jpg| | ||
| + | Изображение:Zdjfxjgfxj.jpg| | ||
| + | Изображение:X ff15fcd4www.jpg| | ||
| + | Изображение:Qqsgsdgsqqqq.jpg| | ||
| + | Изображение:Dgzfzdxhhxddxhxxhr.jpg| | ||
| + | Изображение:Rtrtrtrtrt.jpg | ||
| + | Изображение:Fgfgfgfgfg.jpg | ||
| + | Изображение:X_cec0c2ba1111.jpg | ||
| + | Изображение:X_246ad740.jpg | ||
| + | Изображение:X_6f0c276b1212.jpg | ||
| + | </gallery></center> | ||
| + | |||
| + | '''''5 апреля 2010 года в МОУ гимназии №39 «Классическая» прошел семинар по теме: «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе». | ||
| + | |||
| + | '''''На семинаре присутствовало 25 человек: директор гимназии Захаренко Н.С., учителя начальных классов и учителя – предметники.''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Семинар открыли молодые педагоги, учителя начальных классов Петухова Алёна Вячеславовна и Попова Марина Фёдоровна, которые очень грамотно и интересно рассказали о тольяттинском образовательном портале ТолВики, об актуальности сетевого взаимодействия и о сетевых педагогических сообществах. Педагогическая аудитория профессионально восприняла предложенный материал и активно включилась в его обсуждение. Золотарь Т.Л. поделилась опытом с учителями о возможностях общения со своими учениками как классного руководителя «В Контакте». ''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Большой интерес у наших коллег вызвал рассказ о сервисах, предоставляющих возможности организации сетевого взаимодействия, где Чегренёва Т.Д., Попова М. Ф. научила педагогов создавать вики-газеты. О блогах и использовании классных инструментов рассказала Петухова А. В. Многие учителя решили не откладывать в дальний ящик новые знания и тут же попробовали создать игровые задания для учеников и вики-газеты.''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Хочется особенно отметить, что семинар носил мотивационный характер, результатом которого явилось огромное желание включиться в работу «сейчас же».''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Участники семинара отмечали его полезность и эффективность, необходимость подобных семинаров: «Получена конкретная и нужная информация для работы в Интернете», «Теплая атмосфера, располагающая к общению участников».''''' | ||
|} | |} | ||
| + | |||
<!--[[Категория:Шаблон]]--> | <!--[[Категория:Шаблон]]--> | ||
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | ||
Текущая версия на 21:49, 24 апреля 2010
|
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"* Участник Савина Галина Николаевна * Участник Шепелевич Людмила Николаевна * Участник Петухова Алена Вячеславовна * Участник Попова Марина Федоровна * Участник Грузкова Наталья Николаевна  Педагогическое кредо команды: ЛЮБИТЕ... Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. /Л.Толстой/
Наш девиз: В нашем дружном коллективе Все красивы и умны. Учим мы ребят учиться, Не лениться и трудиться. Учим вежливыми быть И учителя любить.
|
"Доживем до понедельника"РОЛИК "ДОЖИВЁМ ДО ПОНЕДЕЛЬНИКА!"
|
"Раз словечко, два словечко..."
Мы занимались любимыми делами: обучением и воспитанием подрастающего поколения. Проверяли тетради, выставляли оценки,... пили чай...
в понедельник явиться с новыми и свежими идеями конкурса.
Мы искали их в лесу, во дворе, в гостях, дома, сидя у телевизора или у плиты... Время зря не теряли.
С вашей помощью мы скоро станем бороздить Интернет - простаранство с большими скоростями.
|
"Путь к успеху"Предложенная анкета вызвала противоречия в нашем коллективе. Мы разделились на группы. Некоторые из нас видят успех в деятельности педагога в любви воспитанников (40 % учителей), другие - в педагогическом мастерстве (40 % учителей), остальные - в победах учеников (15 % учителей) и личных победах (5 % учителей). Видно, что любовь детей и педагогическое мастерство заняли основные позиции в успешной педагогической деятельности. ДИАГРАММА "УСПЕХ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА"
Быть учителем – это призвание, заставляющее человека держаться на предельной точке своих возможностей. Если учитель отдаёт знания, душевное тепло, любовь, то он дарит всё – без остатка. Мало кто задумывается: «Что же остается педагогу?..» Ответ: «Остаётся истерзанная ранимая душа, которой иногда хочется быть реализованной и справедливо оцененной». КОМИКСЫ "СОВЕТЫ БЫВАЛОГО НАЧИНАЮЩЕМУ ПЕДАГОГУ" [1] |
"Единица - вздор, единица - ноль..."Текст |
"Невыдуманные истории из школьной жизни"В мультфильме "Откуда берутся дети?" показывается небольшой мир со своим укладом, традициями, правилами и законами. В нем жизнь размерена, спокойна, стабильна. Но у жителей нет своей яркой индивидуальности, они все делают одинаково, без проявления эмоций. Вдруг среди них появляется шустрый, эмоциональный, активный ребенок, он не сидит на месте, узнает и открывает мир в движении, тем самым, нарушая устои упорядоченного пространства. В итоге, его посылают на землю, в более яркий и эмоциональный мир.
|
Репортаж с места событийПроведение семинара: "Возможности сетевого взаимодейтствия в образовательном пространстве" 5 апреля 2010 года в МОУ гимназии №39 «Классическая» прошел семинар по теме: «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе». На семинаре присутствовало 25 человек: директор гимназии Захаренко Н.С., учителя начальных классов и учителя – предметники. Семинар открыли молодые педагоги, учителя начальных классов Петухова Алёна Вячеславовна и Попова Марина Фёдоровна, которые очень грамотно и интересно рассказали о тольяттинском образовательном портале ТолВики, об актуальности сетевого взаимодействия и о сетевых педагогических сообществах. Педагогическая аудитория профессионально восприняла предложенный материал и активно включилась в его обсуждение. Золотарь Т.Л. поделилась опытом с учителями о возможностях общения со своими учениками как классного руководителя «В Контакте». Большой интерес у наших коллег вызвал рассказ о сервисах, предоставляющих возможности организации сетевого взаимодействия, где Чегренёва Т.Д., Попова М. Ф. научила педагогов создавать вики-газеты. О блогах и использовании классных инструментов рассказала Петухова А. В. Многие учителя решили не откладывать в дальний ящик новые знания и тут же попробовали создать игровые задания для учеников и вики-газеты. Хочется особенно отметить, что семинар носил мотивационный характер, результатом которого явилось огромное желание включиться в работу «сейчас же». Участники семинара отмечали его полезность и эффективность, необходимость подобных семинаров: «Получена конкретная и нужная информация для работы в Интернете», «Теплая атмосфера, располагающая к общению участников». |
