IT33 Три девицы
(→<center>'''Фотоотчет'''</center>) |
(→<center>'''Фотоотчет'''</center>) |
||
Строка 416: | Строка 416: | ||
Да, здесь нас ждут! Уютно, красиво! В кабинет заходят педагоги. Все в ожидании… Только чего? Лица разные… Вот молодая девушка заинтересованно вглядывается в экран, читая название и вникая в него. А здесь расположилась усталая женщина, у неё стопка тетрадей и одно желание читается в глазах: скорее бы закончилось всё это… Вот группка весело щебечущих: всё успеют, всё им интересно. Но … начинается семинар. Все как-то подобрались и заинтересовались. После первых фраз докладчика о сетевом сообществе ТолВики в рядах педагогов заметное оживление. «Ух ты! Как интересно! Оказывается, коллеги не дремлют! А конкурсы-то, какие увлекательные! О чём это я? Дети-то маленькие, везти их на город проблематично… А здесь, оказывается, можно выполнять задания, не выходя из школы! Надо взять на заметочку»... | Да, здесь нас ждут! Уютно, красиво! В кабинет заходят педагоги. Все в ожидании… Только чего? Лица разные… Вот молодая девушка заинтересованно вглядывается в экран, читая название и вникая в него. А здесь расположилась усталая женщина, у неё стопка тетрадей и одно желание читается в глазах: скорее бы закончилось всё это… Вот группка весело щебечущих: всё успеют, всё им интересно. Но … начинается семинар. Все как-то подобрались и заинтересовались. После первых фраз докладчика о сетевом сообществе ТолВики в рядах педагогов заметное оживление. «Ух ты! Как интересно! Оказывается, коллеги не дремлют! А конкурсы-то, какие увлекательные! О чём это я? Дети-то маленькие, везти их на город проблематично… А здесь, оказывается, можно выполнять задания, не выходя из школы! Надо взять на заметочку»... | ||
− | + | «Что, опять? Опять на нашу голову нововведения!!! «Матерь Божья», - читается во взгляде некоторых. – Скорее бы на пенсию!». | |
− | Только докладчик не успокаивается и сыплет новыми аргументами: «Дети-то, оказывается, давно в сети. Пока мы раскачиваемся, наши дети давно гуляют в Интернете. Может нам стоит шагать в ногу со временем и учить добывать крупицы знаний в необъятных просторах Всемирной паутины?» | + | Только докладчик не успокаивается и сыплет новыми аргументами: «Дети-то, оказывается, давно в сети. Пока мы раскачиваемся, наши дети давно гуляют в Интернете. Может нам стоит шагать в ногу со временем и учить добывать крупицы знаний в необъятных просторах Всемирной паутины?» |
− | Так мы и думали. Не все согласны. Вот умудренный педагог нервно теребит носовой платочек, протирает толстые линзы очков, опять внимательно вслушивается. «Портал…, пройдёте по ссылочке …, посмотрите гаджеты и | + | Так мы и думали. Не все согласны. Вот умудренный педагог нервно теребит носовой платочек, протирает толстые линзы очков, опять внимательно вслушивается. «Портал…, пройдёте по ссылочке …, посмотрите гаджеты и виджеты»... На лице пожилого человека явно читается мольба: «А может, минует меня сия чаша? Может, поговорят и забудут… Ведь много было на моём веку новшеств, которые благополучно канули в лету! Зачем мне это нужно… С моим-то опытом...» |
Мы всматриваемся и вслушиваемся. Стайка щебечущих приумолкла, только бровки сдвинули и быстро-быстро записывают адреса сайтов. Им-то на аттестацию выходить. А здесь столько помогающих моментов. Быстрей води, карандашик, быстрей. Ну да ничего, докладчики – свои ребята, - если не успею, всегда помогут. | Мы всматриваемся и вслушиваемся. Стайка щебечущих приумолкла, только бровки сдвинули и быстро-быстро записывают адреса сайтов. Им-то на аттестацию выходить. А здесь столько помогающих моментов. Быстрей води, карандашик, быстрей. Ну да ничего, докладчики – свои ребята, - если не успею, всегда помогут. |
Версия 20:22, 25 апреля 2010
|
|
|
Ветер весело шумит, Три девицы у дисплея Страницы личные создали: Визитку делали все вместе, Визитки соперников листали |
Статью мы тоже прочитали, Мужей великих узнавали, Программу мудрую скачали, Фонограмму записали Елена статьи писала, |
Ветер весело шумит,
IT-activity бежит.
Мы там были; мед, пиво не пили –
На вопросы отвечали,
Удовольствие получали!
|
|
|
|
|