|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | __NOTOC__
| + | Попа |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | |
| − | | style="background-color: #DDA0DD; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Emb62.jpg|right|150 px|<center>Эмблема МОУ школы №62</center>]]
| + | |
| − | [[Изображение:sept1.jpg|left|200 px|<center>Торжественное построение </center>]]
| + | |
| − | <center><font face="Monotype Corsiva" size=5 color="blue">'''IT33 Три девицы'''</font></center>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center><font face="Arial" size=3>'''МОУ школа №62 г.о. Тольятти'''</font>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Портрет школы 62|'''Портрет школы в ТолВИКИ''']]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://school62.my1.ru '''Сайт МОУ школы №62''']
| + | |
| − | </center>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | |
| − | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
| + | |
| − | | + | |
| − | == <font face="Comic Sans MS"><center> "Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" </center></font>==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | * [[Участник: Стуликова Алевтина Алексеевна]]
| + | |
| − | * [[Семенова Оксана Сергеевна|Участник: Семёнова Оксана Сергеевна]]
| + | |
| − | * [[Участник: Елисеева Елена Викторовна]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center><font color="blue" face="Comic Sans MS">'''Педагогическое кредо команды:'''</font></center>
| + | |
| − | | + | |
| − | "В каждом ребёнке есть солнце, только дайте ему '''светить'''!"
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center><font color="blue" face="Comic Sans MS">'''Причина нашего участия:'''</font></center>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Три девицы у дисплея <br>
| + | |
| − | [[Изображение:Sept5.jpg|right|150 px|<center>1 сентября</center>]]
| + | |
| − | Решали вечером робея:<br>
| + | |
| − | '''''IT-activity...<br>'''''
| + | |
| − | Ну, что за заморочка?<br>
| + | |
| − | Может инновация,<br>
| + | |
| − | Иль экскурс в старину?<br>
| + | |
| − | А может для уроков пригодится?<br>
| + | |
| − | Нам надо посетить эту страну!<br>
| + | |
| − | У информатиков и русоведа<br>
| + | |
| − | К проекту важному проявлен интерес!<br>
| + | |
| − | И мы решаем:<br>
| + | |
| − | Не робея идти вперед,<br>
| + | |
| − | [[Изображение:Den ych.jpg|right|150 px|<center>Концерт ко Дню учителя</center>]]
| + | |
| − | Найти на все ответ!<br>
| + | |
| − | Пройдя этапы конкурсных заданий<br>
| + | |
| − | В одной команде, мы получим знания<br>
| + | |
| − | О новых технологиях сетевых,<br>
| + | |
| − | Потом в работе мы применим их.<br>
| + | |
| − | Найдем друзей, себя покажем,<br>
| + | |
| − | Организаторам – спасибо скажем!<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
| + | |
| − | | + | |
| − | == <font face="Comic Sans MS"><center> "Раз словечко, два словечко..."</center></font>==
| + | |
| − | [[Изображение:Iljakina.jpg|Илякина Ольга Васильевна|70 px|right]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Звучит голос [[Участник:Илякина Ольга Васильевна|'''Илякиной Ольги Васильевны''']], <br> заместителя директора МОУ школы №62
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://it33-tredev.podfm.ru/my/1/popup/ '''Слово учителя''']
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center><font color="blue" face="Comic Sans MS">'''Творческий отчет:'''</font></center>
| + | |
| − | <font size=2>
| + | |
| − | {| style="background:#FDF5E6"
| + | |
| − | |
| + | |
| − | Ветер весело шумит, <br>
| + | |
| − | На морозе снег хрустит,<br>
| + | |
| − | Туча по небу плывет, <br>
| + | |
| − | '''IT-activity''' идет.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Три девицы у дисплея<br>
| + | |
| − | Каждый вечер, не робея,<br>
| + | |
| − | '''Задания конкурсов''' решают,<br>
| + | |
| − | Точно к срокам успевают.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Страницы личные создали:<br>
| + | |
| − | Эссе на конкурс написали,<br>
| + | |
| − | И фото здесь же помещали,<br>
| + | |
| − | И ссылки быстрые вписали.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Визитку делали все вместе,<br>
| + | |
| − | Причину указали в тексте,<br>
| + | |
| − | Педкредо бурно обсуждали:<br>
| + | |
| − | Светить всем детям мы желали.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Визитки соперников листали<br>
| + | |
| − | И подробно изучали.<br>
| + | |
| − | Друзей мы новых повстречали,<br>
| + | |
| − | '''Добрых слов''' им пожелали.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | |
| + | |
| − | Статью мы тоже прочитали,<br>
| + | |
| − | И ответ мы написали:<br>
| + | |
| − | Силой слова зазывали, <br>
| + | |
| − | '''К уважению''' призывали.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Мужей великих''' узнавали,<br>
| + | |
| − | Труды их вместе повторяли,<br>
| + | |
| − | Новизну идей искали<br>
| + | |
| − | И в ТолВики помещали.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Программу мудрую скачали,<br>
| + | |
| − | На компьютер записали,<br>
| + | |
| − | Работу с ней мы изучали,<br>
| + | |
| − | И '''коллег''' мы привлекали.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Фонограмму''' записали<br>
| + | |
| − | И шумы мы в ней убрали,<br>
| + | |
| − | Музыку там наложили,<br>
| + | |
| − | И в ТолВики поместили.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Елена''' статьи писала,<br>
| + | |
| − | '''Алевтина''' стихи сочиняла,<br>
| + | |
| − | '''Оксана''' в Вики все размещала,<br>
| + | |
| − | В общем, каждая не скучала.<br>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Tredev.jpg|Наша команда|100 px|left]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Ветер весело шумит,<br>
| + | |
| − | '''IT-activity''' бежит.<br>
| + | |
| − | Мы там были; мед, пиво не пили –<br>
| + | |
| − | На вопросы отвечали,<br>
| + | |
| − | '''Удовольствие получали!'''
| + | |
| − | </font>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | |
| − | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
| + | |
| − | | + | |
| − | == <font face="Comic Sans MS"><center> "Доживем до понедельника"</center></font>==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | С девицами тремя вы знакомы едва ли <br>
| + | |
| − | И, наверняка, их нигде не встречали. <br>
| + | |
| − | Девицы наши всех героев прытче,<br>
| + | |
| − | Черт знает, где окажутся по ходу нашей '''притчи'''.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | А всему виной конкурс заводной,<br>
| + | |
| − | Конкурс вообще-то спокойный, уравновешанный,<br>
| + | |
| − | В политических интригах почти не замешанный.<br>
| + | |
| − | Но именно по его указке<br>
| + | |
| − | '''Трех девиц''' послали в сказку.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center>
| + | |
| − | Пришлось милым девицам конкурс покорять,<br>
| + | |
| − | И сюжеты разные снимать. <br>
| + | |
| − | </center>
| + | |
| − | | + | |
| − | <video type="myspace" id="102949842" position="center"/>
| + | |
| − | | + | |
| − | <center>Три девицы под окном<br>
| + | |
| − | Очень поздно вечерком<br>
| + | |
| − | Задания конкурсов решали,<br>
| + | |
| − | '''Фильмы''' добрые снимали.<br></center>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&videoid=102949842 Фильм-сказка "Три девицы"]
| + | |
| − | | + | |
| − | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
| + | |
| − | | + | |
| − | == <font face="Comic Sans MS"><center> "Путь к успеху"</center></font>==
| + | |
| − | | + | |
| − | <center>
| + | |
| − | <font color="blue" face="Comic Sans MS">'''1 ЭТАП. Что такое успех?'''</font>
| + | |
| − | | + | |
| − | Ветер весело шумит <br>
| + | |
| − | И снежок кружит, кружит.<br>
| + | |
| − | Туча по небу плывёт<br>
| + | |
| − | '''IT-activity''' идёт.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Три девицы у дисплея<br>
| + | |
| − | Каждый вечер не робея<br>
| + | |
| − | Путь к '''успеху''' изучают,<br>
| + | |
| − | На вопросы '''анкет''' отвечают.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Коллег школьных привлекают,<br>
| + | |
| − | Анкеты бурно обсуждают.<br>
| + | |
| − | Результаты в '''диаграммах''' предствляют<br>
| + | |
| − | И в ТолВики помещают.<br>
| + | |
| − | </center>
| + | |
| − | | + | |
| − | Проанализировав полученные результаты, можно сделать '''вывод''', что для большинства педагогов нашей школы успехом в деятельности учителя является педагогическое мастерство (''23%''). Участники нашей команды согласны с мнением коллег, т.к. именно педагогическое мастерство включает в себя и творческий подход, и победы учеников в конкурсах и олимпиадах, и хорошие результаты ЕГЭ, любовь и уважение детей, и умение вселить детям уверенность в собственные силы, способствовать становлению личности учащихся.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Медиа:IT33_Три_девицы.xls | '''Результаты анкетирования "Что такое успех?"''']]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:IT33_diagr.JPG|center|300 px|<center>Диаграмма</center>]]
| + | |
| − | | + | |
| − | <center>
| + | |
| − | Диаграммы Исикавы изучили,<br>
| + | |
| − | Наглядно причины и следствия включили,<br>
| + | |
| − | Правило "шести М" запомнили,<br>
| + | |
| − | '''"Рыбий скелет"''' заполнили.<br>
| + | |
| − | </center>
| + | |
| − | | + | |
| − | Многие педагоги школы сошлись во мнении, что к основным '''факторам''', способствующим достижению успеха, можно отнести творческий подход (''33%''), самообразование (''30%''), инновационные методики (''27%''), любовь к детям (''20%'').
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://classtools.net/widgets/fishbone_4/JAklr.htm '''Что значит для Вас успех? ("рыбий скелет")''']
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:IT33_Fish.JPG|center|300 px|<center>Что значит для Вас успех?</center>]]
| + | |
| − | | + | |
| − | <center>
| + | |
| − | '''Ментальная карта''' заинтересовала,<br>
| + | |
| − | Mindomo помощь нам оказала.<br>
| + | |
| − | Схему важную нарисовали,<br>
| + | |
| − | Ссылки быстрые вписали.<br>
| + | |
| − | </center>
| + | |
| − | | + | |
| − | А '''привлекает''' наших коллег '''в работе педагога''' - творчество (''43%''), общение с детьми (''33%''), уважение и любовь детей (''27%''), интересная работа (''20%''), ну и, конечно, отпуск в летний период (''20%'').
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.mindomo.com/view.htm?m=b8184dd156574b0db478c0b65118a5e4 '''Что Вас привлекает в работе педагога? (ментальная карта)''']
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:IT33_Mind.JPG|center|350 px|<center>Что Вас привлекает в работе педагога?</center>]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center><font color="blue" face="Comic Sans MS">'''2 ЭТАП. Отражение успеха'''</font></center>
| + | |
| − | | + | |
| − | Познакомившись с предложенными документами и обсудив прочитанное в команде, мы пришли к '''выводу''', что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности '''нашли отражение во всех документах'''.
| + | |
| − | | + | |
| − | Если рассмотреть '''«Профессиональный кодекс учителя»''', то здесь можно увидеть выявленные нами факторы – уважение коллег и администрации; инициатива приветствуется, а это значит и творческий подход, и самообразование, и инновационные технологии, и участие в конкурсах и детей, и педагогов; развитие личности и сохранение психического, психологического и физического здоровья учеников – возможность помочь становлению личности, увлеченность идеей и умение вести за собой, вселить уверенность в собственные силы, умение разглядеть талант в детях и зажечь их идеей; а также мудрость педагога – в которую входят и взаимоотношения учителя с учениками, родителями, педагогическим сообществом, с обществом и государством.
| + | |
| − | | + | |
| − | Изучив '''«Квалификационные характеристики должностей работников образования»''', мы обнаружили многие выявленные нами факторы: способствование формированию личности, использование современных образовательных технологий, творческий подход к проведению учебных занятий, оценивание результатов обучения, учитывание развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся.
| + | |
| − | | + | |
| − | В документе '''«Клятва учителя» А.В.Рахно''', мы тоже обнаружили выявленные нами факторы: самообразование, ребенок- личность, уверенность в собственных силах, взаимное уважение коллег, любовь к своему предмету.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ш.А.Амонашвили в «'''Клятве учителя»''' клянется любить детей, следовать цели раскрытия, развития, воспитания, утверждения в Ребенке личности, обязуется приобщать детей к высочайшим ценностям человечества, заботится об овладении искусством гуманного общения. Все вышеперечисленные факторы были выявлены нами в ходе исследования «Путь к успеху», но формулировка немного отличается от слов Ш.А.Амонашвили.
| + | |
| − | | + | |
| − | Подводя итоги, можно сделать '''вывод''', что выявленные нами факторы успеха педагогической деятельности нашли отражение во всех предложенных документах.
| + | |
| − | | + | |
| − | <font color="blue" face="Comic Sans MS">
| + | |
| − | [http://www.toondoo.com/ViewBook.toon?bookid=188560 '''"Советы бывалого" (рекомендации начинающему педагогу''')]
| + | |
| − | </font>
| + | |
| − | |}
| + | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | |
| − | | style="width: 33%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
| + | |
| − | | + | |
| − | == <font face="Comic Sans MS"><center> "Единица - вздор, единица - ноль..."</center></font>==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center>Вот и закончилась работа в дистанционном методическом семинаре. За это время мы побывали в увлекательной сказке, очень много узнали и многому научились.</center>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Три девицы у дисплея <br>
| + | |
| − | В марте месяце робея,<br>
| + | |
| − | '''В семинаре''' важном '''участие принимали''',<br>
| + | |
| − | '''Возможности сетевого взаимодействия изучали'''.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Материалы''' семинарские '''прочитали''',<br>
| + | |
| − | '''Опыт''' свой мы '''обобщали''',<br>
| + | |
| − | '''В статьях''' разных '''излагали''',<br>
| + | |
| − | '''Проблемы''' тоже '''обсуждали'''.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Дела в образовании обстоятельно изучали,<br>
| + | |
| − | Голову «из песка» мы вынимали,<br>
| + | |
| − | Широкие '''возможности сети продумали''',<br>
| + | |
| − | '''Выйти в сеть и широко использовать ее надумали!'''<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | «Тольяттинскую маму», «В контакте» мы листали,<br>
| + | |
| − | Много интересного прочитали,<br>
| + | |
| − | Значение сетевых сообществ в жизни людей мы увидали,<br>
| + | |
| − | '''В свой мир концепцию Веб 2.0 мы запускали.'''<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Пирамиду Маслоу повторили,<br>
| + | |
| − | Еще раз все обсудили,<br>
| + | |
| − | Все потребности на себя примеряли,<br>
| + | |
| − | '''5 уровень – самореализацию''', командой '''покоряли'''.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Tre_dev_A.A.jpg|Стуликова А.А.|150 px|right]]
| + | |
| − | Про ССП мы всё узнали,<br>
| + | |
| − | '''Опыт''' педагогов '''переняли''',<br>
| + | |
| − | '''Сообщество''' «по душе» мы '''выбирали''',<br>
| + | |
| − | Даже '''свои разработки помещали'''.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Как идти учителю в ногу со временем решали,<br>
| + | |
| − | Быть в курсе всех новинок обещали.<br>
| + | |
| − | '''Порталы сообществ''' внимательно '''изучали''',<br>
| + | |
| − | '''Уровень''' профессиональной '''компетентности повышали'''.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | ДМС нас очаровали,<br>
| + | |
| − | '''Опыт работы своей представляли''',<br>
| + | |
| − | Круг своего общения мы расширяли,<br>
| + | |
| − | '''Бесплатные консультации, советы, рекомендации получали'''.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | В роли экспертов мы выступали,<br>
| + | |
| − | Злободневные '''проблемы''' мы '''обсуждали''',<br>
| + | |
| − | '''Самооценку''' свою '''повышали''',<br>
| + | |
| − | Отличный '''стимул для творчества''' мы '''получали'''!<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | «Пока горит огонь» увлек! <br>
| + | |
| − | Нас к обсуждению привлек.<br>
| + | |
| − | Зачем современному учителю нужен блог?<br>
| + | |
| − | Что сделать, чтобы ученики заходили в блог?<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Tre_dev_O.S.jpg|Семенова О.С.|150 px|right]]
| + | |
| − | Кто будет в блоге «костровым»?<br>
| + | |
| − | О чем мы в блоге поговорим?<br>
| + | |
| − | Как популярным блогу стать,<br>
| + | |
| − | На все вопросы отвечать?<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Блоги''' важные '''читали''', <br>
| + | |
| − | '''Свой''' мы тоже '''создавали''', <br>
| + | |
| − | Стихи, сказания писали,<br>
| + | |
| − | Детей, родителей организовали.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Дистанционные мастерские''' мы '''посетили''',<br>
| + | |
| − | Нас, к сожалению, разъединили.<br>
| + | |
| − | '''Алевтину''' мастер-класс «Граффити» очаровал:<br>
| + | |
| − | «Здравствуй, учитель!» создать позволял.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Был у '''Оксаны''' другой мастер-класс:<br>
| + | |
| − | «Классные инструменты» - это для нас!<br>
| + | |
| − | Сервис Classtools, решили мы в миг<br>
| + | |
| − | Визуализирует информацию и обучение - будет шик!<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | Блоггером быть мне, или не быть?<br>
| + | |
| − | Мастер-класс третий помог освятить!<br>
| + | |
| − | Первопроходцем себя ощутила,<br>
| + | |
| − | С блогом '''Елена''' себя подружила.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Tre_dev_E.V.jpg|Елисеева Е.В.|150 px|right]]
| + | |
| − | Хотя в ДМС каждый работал индивидуально,<br>
| + | |
| − | Свой опыт и мнение сам отражал,<br>
| + | |
| − | '''Проблемы рассмотрены были детально''',<br>
| + | |
| − | '''Командный наш дух нам всем помогал!'''<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Сплотилась команда''' сильнее и ближе, <br>
| + | |
| − | И любим собраться мы все вечерком<br>
| + | |
| − | В Толвики, на конкурсе бродим робея,<br>
| + | |
| − | Он скоро закончится, что же потом?<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Современные сетевые сервисы нами изучены''',<br>
| + | |
| − | '''Навыки дистанционной работы были получены''',<br>
| + | |
| − | '''В работе учительской пора все применять'''<br>
| + | |
| − | '''Интерес к учебе у детей повышать'''.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center>Каждый участник команды повысил свой профессиональный уровень, получил бесценный опыт, многому научился, обобщил свою работу и представил на страницах ТолВики: </center>
| + | |
| − | * [[Опыт сетевого взаимодействия с учениками и родителями]], [[Участник:Елисеева Елена Викторовна|Елисеева Е.В.]]
| + | |
| − | * [[Из опыта сетевого взаимодействия с учениками и родителями]], [[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]
| + | |
| − | * [[Опыт сетевого взаимодействия с учениками и родителями Стуликовой А.А.]]
| + | |
| − | * [[Опыт участия в сетевых педагогических сообществах]], [[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова А.А.]]
| + | |
| − | * [[Из опыта участия в сетевых педагогических сообществах]], [[Семенова Оксана Сергеевна|Семенова О.С.]]
| + | |
| − | * [[Из опыта работы в ДМС Семеновой О.С.]]
| + | |
| − | * [[Опыт участия в ДМС Стуликовой А.А.]]
| + | |
| − | * [[Размышления по использованию блогов в учебном процессе]], [[Участник:Елисеева Елена Викторовна|Елисеева Е.В.]]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''''Елисеева Е.В.'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | Я познакомилась с разными формами сетевого взаимодействия с учениками, их родителями и своими коллегами. Такая форма взаимодействия в сети просто необходима любому педагогу.
| + | |
| − | | + | |
| − | Работая в мастер-классе, я узнала что такое блог и для чего он нужен, как его можно использовать в деятельности педагога. Научилась отправлять в блог сообщения, вставлять картинки и видеофайлы, добавлять гаджеты и виджеты, настраивать их. В ходе работы я очень заинтересовалась возможностями ведения своего блога. Мастер-класс был очень интересный. Я с удовольствием познакомилась с разными образовательными блогами и даже смогла сама создать [http://vigumir.blogspot.com/ свой блог "Я вижу мир"].
| + | |
| − | Огромное спасибо организаторам мастер-класса и всем участникам за предоставленную мне возможность в освоении новых сервисов.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''''Семенова О.С.'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | Принимая участие в дистанционном семинаре "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе", я узнала много нового о сетевом взаимодействии педагогов с учениками и их родителями, познакомилась с различными сетевыми сообществами и узнала много полезного о дистанционных методических семинарах.
| + | |
| − | | + | |
| − | Работа с сервисом Classtools.net доставила мне много положительных эмоций. Я даже не ожидала, что за такое короткое время можно создать столько [[Основной этап мастер-класса Классные инструменты в классе #Семенова О.С.| разнообразных образовательных ресурсов]]!
| + | |
| − | | + | |
| − | Мне самой больше всего понравился инструмент Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр). Шаблон дает возможность разрабатывать упражнения по распределению понятий на 4 группы. Ресурсы, созданные с помощью этого шаблона, можно использовать как для индивидуальной, так и для групповой работы. В основном подобные ресурсы лучше применять для закрепления изученного материала.
| + | |
| − | | + | |
| − | В целом, сервис Classtools.net просто замечательный! В будущем я буду обязательно использовать его в своей работе, и рекомендовать коллегам. Огромное спасибо организаторам за предоставленную возможность!
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''''Стуликова А.А.'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | Работая в школе, часто приходится решать задачи, стоящие перед педагогами, обеспечения эффективности нововведений путем современного поиска, экспериментальной проверки, отработки, внедрения, обобщения лучших образцов педагогической деятельности. Участие в семинаре "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе" позволило мне не только самой познакомиться с уникальным педагогическим опытом, но и представить своим коллегам возможности сетевых сервисов, рассказать о педагогических сообществах на школьном семинаре. Хочется сказать слова благодарности всем организаторам семинара за шикарную подборку материалов.
| + | |
| − | | + | |
| − | Дистанционный мастер-класс «Граффити и не только на Вики-стене» не только показал возможности сервиса Wikiwall, но и познакомил с коллегами из других образовательных учреждений. Результатом совместной работы стала газета [http://www.wikiwall.ru/wall/5efd058584ee24620a554f71851bd0d6 "Здравствуй, учитель!"].
| + | |
| − | | + | |
| − | Огромное спасибо организаторам за предоставленную возможность и соавторам за плодотворное сотрудничество! Желаю всем удачи!
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center>
| + | |
| − | '''Три девицы у дисплея,''' <br>
| + | |
| − | '''Теперь вовсе не робея''', <br>
| + | |
| − | '''Сетевые сервисы на практике применяют,''' <br>
| + | |
| − | '''В обучении детей они им помогают.''' <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | </center>
| + | |
| − | | style="width: 33%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
| + | |
| − | | + | |
| − | == <font face="Comic Sans MS"><center> "Невыдуманные истории из школьной жизни"</center></font>==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:deti33.jpg|150 px|thumb|<center>На Земле появились дети...</center>]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Да, фильмец, весь опыт, практический и теоретический, сразу как-то съежился, сжался, растворился и исчез на нет; вот, значит, откуда берутся дети?!...
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Страсти_кипят_2.JPG|Пед. коллектив бурлит|150 px|thumb|<center>Пед. коллектив бурлит</center>]]
| + | |
| − | | + | |
| − | Педагогический коллектив бурлит:
| + | |
| − | | + | |
| − | - На Земле появились дети, посланные к нам из других цивилизаций, они там оказались лишними, а на Земле приживутся.
| + | |
| − | | + | |
| − | - Да это же Никита из 5 «В» класса, какой же он инопланетянин? А родители у него, действительно, занимаются только собой, мешать им не надо, и на комиссию его водили, вроде все в порядке, но вот справиться с ним они не могут, он ничего не понимает!
| + | |
| − | [[Изображение:33-Осм.JPG|150 px|thumb|<center>"Делай как все"</center>]]
| + | |
| − | - Коллеги, это вы ничего не понимаете, он же – личность, ребенок хотел творческого полета, а его заставляют делать то, что положено; взрослые всегда пытаются избавиться от неугодных, пытаются нивелировать детским сознанием «Делай как все», лишая творчества; не понимают то, что делают дети, вышедшие по своему развитию дальше других!
| + | |
| − | [[Изображение:33-Крыл.JPG|150 px|thumb|<center>Мы должны меняться!</center>]]
| + | |
| − | - Детьми надо заниматься, нужна гармония в отношениях внутреннего состояния, требуется система индивидуального контакта, т.к. в этот мир они пришли с одной целью, научится жить в ладу с самим собой и окружающими; а нам, учителям, нужно помочь им встать на путь добра, и тогда мы покажем им красоту мира, если сами будем жить в гармонии и постоянном самоусовершенствовании. Современные дети делают нам, учителям, вызов о том, что мы должны меняться!
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| + | |
| − | | style="background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"|
| + | |
| − | | + | |
| − | == <center>'''Всплеск энергии'''</center> ==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Начало1.JPG|В кабинет заходят педагоги|150 px|right|thumb|<center>В кабинет заходят педагоги</center>]]
| + | |
| − | | + | |
| − | И снова здравствуйте! «Три девицы» уже были сценаристами, режиссёрами, артистами и звукооператорами. А сегодня мы берём в руки диктофон и ручку… и превращаемся в репортёров.
| + | |
| − | | + | |
| − | Несколько дней назад в стенах МОУ школы №62 прошёл педагогический совет на тему «Самообразование - один из путей повышения профессионального мастерства педагога. Психологические аспекты эмоционального состояния педагогов». Сегодня же там проходит семинар «Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе». Отправляемся снова туда.
| + | |
| − | | + | |
| − | Да, здесь нас ждут! Уютно, красиво! В кабинет заходят педагоги. Все в ожидании… Только чего? Лица разные… Вот молодая девушка заинтересованно вглядывается в экран, читая название и вникая в него. А здесь расположилась усталая женщина, у неё стопка тетрадей и одно желание читается в глазах: скорее бы закончилось всё это… Вот группка весело щебечущих: всё успеют, всё им интересно. Но… начинается семинар. Все как-то подобрались и заинтересовались. После первых фраз докладчика о сетевом сообществе ТолВики в рядах педагогов заметное оживление. «Ух ты! Как интересно! Оказывается, коллеги не дремлют! А конкурсы-то, какие увлекательные! О чём это я? Дети-то маленькие, везти их на город проблематично… А здесь, оказывается, можно выполнять задания, не выходя из школы! Надо взять на заметочку...»
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:На_пенсию.JPG|Скорее бы на пенсию!|100 px|right|thumb|<center>Скорее бы на пенсию!</center>]]
| + | |
| − | «Что, опять? Опять на нашу голову нововведения!!! «Матерь Божья», - читается во взгляде некоторых. – Скорее бы на пенсию!»
| + | |
| − | | + | |
| − | Только докладчик не успокаивается и сыплет новыми аргументами: «Дети-то, оказывается, давно в сети. Пока мы раскачиваемся, наши дети давно гуляют в Интернете. Может нам стоит шагать в ногу со временем и учить добывать крупицы знаний в необъятных просторах Всемирной паутины?»
| + | |
| − | | + | |
| − | Так мы и думали. Не все согласны. Вот умудренный педагог нервно теребит носовой платочек, протирает толстые линзы очков, опять внимательно вслушивается. «Портал…, пройдёте по ссылочке…, посмотрите гаджеты и виджеты...». На лице пожилого человека явно читается мольба: «А может, минует меня сия чаша? Может, поговорят и забудут… Ведь много было на моём веку новшеств, которые благополучно канули в лету! Зачем мне это нужно… С моим-то опытом...»
| + | |
| − | | + | |
| − | Мы всматриваемся и вслушиваемся. Стайка щебечущих приумолкла, только бровки сдвинули и быстро-быстро записывают адреса сайтов. Им-то на аттестацию выходить. А здесь столько помогающих моментов. Быстрей води, карандашик, быстрей. Ну да ничего, докладчики – свои ребята, - если не успею, всегда помогут.
| + | |
| − | | + | |
| − | Выступающие сменяют друг друга, рассказывая о социальных сетевых сообществах, о Тольяттинских мамах, о сайте «В Контакте», об «Одноклассниках».
| + | |
| − | | + | |
| − | Прядь волос, упавшая на глаза, решительно откинута. Взгляд загорелся. «Я знаю, о чём вы – читается в нём. – Вчера до часу ночи сидела там, переписывалась с первой любовью, ещё год назад такой далёкой, а теперь – вот он, рукой подать. Живёт в Москве и шлёт мне приветики каждый вечер».
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:ЕлВик_выст.JPG|Докладчик умело гнет своё|150 px|right|thumb|<center>Докладчик умело гнет своё</center>]]
| + | |
| − | Докладчик умело гнёт своё: «Как современному учителю идти в ногу со временем, быть в курсе последних новинок развития науки, актуальных событий в области педагогики и преподавания предмета? Мы предлагаем вам универсальный способ решения ваших профессиональных проблем, который значительно сэкономит ваше время – это сетевые профессиональные сообщества и дистанционные методические семинары».
| + | |
| − | | + | |
| − | «Что вы сказали о ДМС? Он ведь тоже педагог! Я помню, какой он был умничка. Всегда блистал идеями. И теперь я могу черпать его вдохновения, на которые он был так щедр, из первых рук, в дистанционных методических семинарах, из его блога?» - вот какие мысли витают в голове красавицы в строгом костюме.
| + | |
| − | | + | |
| − | А на экране мультфильм. Мы и сами поражены увиденным, а педагоги – народ эмоциональный. Без слов – по мимике – понятны их чувства.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ряд одинаково играющих детей, - реакция – не верю – читается во всех взглядах.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ряд одинаково занимающихся фитнесом мам. – Опять одинаковая реакция смотрящих – неужели?
| + | |
| − | | + | |
| − | Ряд уныло играющих в гольф пап – во взглядах – жалость.
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Улыбки_на_лицах.JPG|На всех лицах улыбка|150 px|right|thumb|<center>На всех лицах улыбка</center>]]
| + | |
| − | Как волна пробежала по кабинету – энергии всплеск – наконец-то то, к чему мы привыкли. Вот он – неординарная личность. Хоть его шалости и выбивают из привычного ритма экранных героев, но школьной аудитории педагогов этот баловник милее. На всех лицах, без исключения, улыбка. Улыбка радостная, искренняя. С развитием сюжета она ширится. Ширится оттого, что этот человечек летит к нам на Землю, и вполне вероятно, придёт в нашу школу, к нам в класс. Какой он, современный ребёнок?
| + | |
| − | | + | |
| − | Загудели, загалдели учителя, распределившиеся по группкам. Такие разные у всех мнения! Коллектив бурлит, все хотят высказаться…
| + | |
| − | | + | |
| − | Докладчики лукаво улыбаются. Ну, наконец-то, удалось расшевелить…
| + | |
| − | | + | |
| − | Как аккорд, звучат веские слова: «Современные дети делают нам, учителям, вызов в том, что мы должны меняться…»
| + | |
| − | | + | |
| − | «А готовы ли мы меняться, - гвоздит вопросом докладчик. – готовы ли мы, учителя, работать с такими детьми?»
| + | |
| − | | + | |
| − | Первые кадры из сериала «Школа» взрывают аудиторию подобно ядерному взрыву. «Нет и не может быть такого у нас в школе, - возмущены одни. «Но ведь не с потолка всё взято, не докатилась бы волна и до нас», - ропот не смолкает. На вопрос: «А как бы вы повели себя в подобных ситуациях?» - однозначное согласие: «Не нужно допускать подобных ситуаций».
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:Руки_вверх.JPG|Сериал "Школа" взрывает аудиторию|150 px|right|thumb|<center>Сериал "Школа" взрывает аудиторию</center>]]
| + | |
| − | Быть нравственно совершенным, а не слыть им только по статусу «учитель». Быть профессионалом, постоянно самосовершенствующимся, а не довольствоваться знаниями, полученными когда-то в институте. Быть человеком, предъявляющим к себе повышенные требования, к ребёнку же относиться с пониманием.
| + | |
| − | | + | |
| − | Семинар закончился. Эмоции переполняют души и выливаются на страницах анкет.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Я узнала:'''
| + | |
| − | * Новое о предметных сообществах.
| + | |
| − | * А я о ресурсах самообразования.
| + | |
| − | * А я адреса порталов где можно ознакомиться с новинками.
| + | |
| − | * А я, а я … об Интернет, и как им пользоваться.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Чего же я никогда не буду использовать?'''
| + | |
| − | * Интернет??? Так ли это? Жизнь заставит!!!
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | <center><gallery>
| + | |
| − | Изображение:Начало2.JPG|<center>Все в ожидании</center>
| + | |
| − | Изображение:Молодежь_им_все_интересно.JPG|<center>Всё им интересно</center>
| + | |
| − | Изображение:Нововведения.JPG|<center>Опять на нашу голову нововведения!!!</center>
| + | |
| − | Изображение:Молодежь.JPG|<center>Я знаю, о чём вы...</center>
| + | |
| − | Изображение:Смех_нач_шк.JPG|<center>А на экране мультфильм</center>
| + | |
| − | Изображение:Обсуждение_эмоции.JPG|<center>Загудели, загалдели учителя</center>
| + | |
| − | Изображение:Крылова_2.JPG|<center>Нет и не может быть такого у нас в школе!</center>
| + | |
| − | Изображение:Дима5.JPG|<center>Не нужно допускать подобных ситуаций!</center>
| + | |
| − | </gallery></center>
| + | |
| − | | + | |
| − | |}
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]]
| + | |
