ITA27 ВИП-компания
| Строка 65: | Строка 65: | ||
И.А. Крылов | И.А. Крылов | ||
| − | + | :Нами была выбрана картина «Акробатический инжиниринг»,поскольку, на наш взгляд, она наиболее полно отражает смысл словосочетания «педагогическая команда». | |
| − | :Нами была выбрана картина «Акробатический инжиниринг»,поскольку, на наш взгляд, она наиболее полно отражает смысл | + | |
| − | словосочетания «педагогическая команда». | + | |
:Почему? Каков смысл этих слов? | :Почему? Каков смысл этих слов? | ||
| Строка 74: | Строка 72: | ||
:Если мы обратимся к этимологии слов «команда» и «педагогика», мы увидим, что слово «команда» заимствовано в конце 17 века из | :Если мы обратимся к этимологии слов «команда» и «педагогика», мы увидим, что слово «команда» заимствовано в конце 17 века из | ||
| − | испанского « commando», что означало «Диверсионный отряд», | + | испанского « commando», что означало «Диверсионный отряд», а слово «педагогика», пришло к нам из древней Греции, означает буквально «детовождение». |
| − | + | ||
| − | а слово «педагогика», пришло к нам из древней Греции, означает буквально «детовождение». | + | |
| − | :Таким образом, мы видим, что исторически сложившееся слово «команда» подразумевает сплоченную группу людей, объединенных единой целью. | + | :Таким образом, мы видим, что исторически сложившееся слово «команда» подразумевает сплоченную группу людей, объединенных единой целью. А добавляя слово «Педагогическая», мы прослеживаем эту самую цель. Иначе говоря – «педагогическая команда» для нас, это сплоченная группа людей, объединенная единой целью «детоведением». |
| − | + | ||
| − | А добавляя слово «Педагогическая», мы прослеживаем эту самую цель. Иначе говоря – «педагогическая команда» для нас, это сплоченная | + | |
| − | + | ||
| − | группа людей, объединенная единой целью «детоведением». | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | :Условия современной жизни ставят перед нами сложную задачу – воспитание личности, разносторонне развитой. Но скажите, может ли один человек, вне зависимости от профессии справится с данной задачей? Ответ очевиден – нет! Не может. Нельзя воспитать разносторонне | ||
развитую личность, целенаправленно обучая ее лишь физике или, предположим, биологии. И именно по этой причине в современной | развитую личность, целенаправленно обучая ее лишь физике или, предположим, биологии. И именно по этой причине в современной | ||
| − | |||
педагогической науке так важны меж предметные связи, а добиться этого и представить педагогический процесс, как действительно единый | педагогической науке так важны меж предметные связи, а добиться этого и представить педагогический процесс, как действительно единый | ||
| − | |||
организм можно только в тесном сотрудничестве педагогов. Выкинь одно звено – и организм будет не целым, а, следовательно, не сможет | организм можно только в тесном сотрудничестве педагогов. Выкинь одно звено – и организм будет не целым, а, следовательно, не сможет | ||
| − | |||
выполнить своей задачи. | выполнить своей задачи. | ||
:Картина выбранная нами олицетворяет собой мост. Мы – педагоги – всегда переводим наших учащихся с берега детства на берег юности через | :Картина выбранная нами олицетворяет собой мост. Мы – педагоги – всегда переводим наших учащихся с берега детства на берег юности через | ||
| − | |||
мост школьных лет и получаемых ими знаний, но подумайте, не мы ли, оставаясь проводниками, в то же время являемся этим самым мостом? Мы | мост школьных лет и получаемых ими знаний, но подумайте, не мы ли, оставаясь проводниками, в то же время являемся этим самым мостом? Мы | ||
| − | |||
должны держаться друг за друга, для того чтобы этот мост, не был шатким и не рухнул, чтобы наши воспитанники сойдя на другом берегу были | должны держаться друг за друга, для того чтобы этот мост, не был шатким и не рухнул, чтобы наши воспитанники сойдя на другом берегу были | ||
| − | |||
подготовлены к жизни. Мы действительно мост, единый живой организм, действующий совместно с единой целью. Иначе не возможно, ибо, как | подготовлены к жизни. Мы действительно мост, единый живой организм, действующий совместно с единой целью. Иначе не возможно, ибо, как | ||
| − | |||
гласит латинская мудрость «Manus manum lavat» (Рука руку моет). | гласит латинская мудрость «Manus manum lavat» (Рука руку моет). | ||
Версия 22:25, 23 февраля 2011
|
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" СОСТАВ КОМАНДЫ: Вялова Валентина Александровна, учитель истории Игнатова Елена Витальевна, учитель географии Павлова Елена Викторовна, учитель иностранного языка
ДЕВИЗ КОМАНДЫ: Через терни к звёздам Вмести мы идём, Ну и что, что сложно, Мы подход найдём!
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО КОМАНДЫ: Учись у времени, в котором ты живешь!
ПРИЧИНА, ПО КОТОРОЙ НАША КОМАНДА РЕШИЛА ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ. Интересно нам решать новые задачи, И IT-прогресс впитать, Чтобы в жизни применять. Так и не иначе!
ТВОРЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ. Совершив виртуальную прогулку по художественным музеям, нам понравилась картина Роба Гонсалвеса "Акробатический инжиниринг". Наша ассоциация по этой картине: "В общем деле важен каждый!"
На лад их дело не пойдет И выйдет из него не дело, только мука. И.А. Крылов
испанского « commando», что означало «Диверсионный отряд», а слово «педагогика», пришло к нам из древней Греции, означает буквально «детовождение».
развитую личность, целенаправленно обучая ее лишь физике или, предположим, биологии. И именно по этой причине в современной педагогической науке так важны меж предметные связи, а добиться этого и представить педагогический процесс, как действительно единый организм можно только в тесном сотрудничестве педагогов. Выкинь одно звено – и организм будет не целым, а, следовательно, не сможет выполнить своей задачи.
мост школьных лет и получаемых ими знаний, но подумайте, не мы ли, оставаясь проводниками, в то же время являемся этим самым мостом? Мы должны держаться друг за друга, для того чтобы этот мост, не был шатким и не рухнул, чтобы наши воспитанники сойдя на другом берегу были подготовлены к жизни. Мы действительно мост, единый живой организм, действующий совместно с единой целью. Иначе не возможно, ибо, как гласит латинская мудрость «Manus manum lavat» (Рука руку моет).. |
