"Семинар ДООнк" Урок русского языка в 4 кл с применением ИКТ

Команда IDz419 Нелепа Н.П. МОУ «Путинцевская ООШ»

           Урок русского языка  4 классе

Тема :«Правописание и проверка безударных падёжных окончаний имён прилагательных женского рода»

участники: учитель, ученики 4 класса Цели: • Образовательная: обобщить и систематизировать знания о правописании безударных окончаний имен прилагательных женского рода единственного числа • Развивающая: развивать в процессе урока коммуникативные, творческие способности детей, расширять словарный запас, умение работать по алгоритму. • Воспитательная: воспитывать и формировать в процессе урока интерес к изучению русского языка;

     воспитывать бережное отношение к природе и её обитателям.
           Оздоровительная: чередовать в процессе урока виды деятельности, выполнять санитарно-гигиенические нормы, проводить физкультурные паузы

Задачи: Научить определять склонение имён прилагательных женского рода единственного числа; находить способы проверки написания слов; развивать устную и письменную речь. Оборудование:

    .    Проектор

• Компьютер. • Экран • Раздаточный материал (карточки) • Таблица «Падёжные окончания имён прилагательных женского рода» • Иллюстрации с зимним пейзажем, зимующие птицы. Методы

       Иллюстративный ( с использованием мультимедиа)

• Диалог • Самоконтроль с поощрением. Предварительная подготовка: подготовить с учащимися выразительное чтение стихов о зиме; дать задание ученикам дома оформить лист бумаги для написания своего мини-сочинения. Подготовить карточки – таблицы для дом. задания Ход урока. I.Организационная часть урока. Учитель. Сегодня у нас необычный день. Праздничный. Посмотрите, сколько у нас на уроке гостей. Повернитесь, еще раз поприветствуем всех улыбкой. Прозвенел уже звонок,

                                          Начинается урок
                                           Встаньте, дети, не ленитесь,
                                            Все мне дружно улыбнитесь.
                                            Здравствуйте, ребята, сели
                                            И на парты посмотрели.
                                            Будут нужными опять:
                                            Книжка, ручка и тетрадь.
                                             Не забудет про дневник
                                             Ни один наш ученик.
                                             Молодцы! Готов наш класс,
                                              Тему назову сейчас.

Откройте пожалуйста тетради и запишите число Тема урока: Правописание и проверка безударных падёжных окончаний имён прилагательных женского рода»

• Сегодня мы обобщим и систематизируем знания о правописании безударных окончаний имен прилагательных женского рода единственного числа. - Чтобы урок был успешным, что для этого нужно? (слушать внимательно задание учителя, ответы учащихся, коллективно обсуждать и принимать решения) II. Минутка чистописания. ( показ презентации буквы Н и н) письмо в тетради 1. Расскажите что вы знаете об этой букве.. Смотрим: На доске показ - но ни ня 2.Работа с соединениями букв( нижнее и верхнее соединение букв ,написание в тетради, III. Игра «Что задумано?» III. Игра «Что задумано?» (показ слайда 5 ) Угадайте какой предмет задуман? • 1.Осторожная, хитрая, длиннохвостая, рыжая. • 2.Круглое, гладкое, красное, сочное, спелое. • 3.Высокая, раскидистая, стройная, кудрявая, белоствольная. • 4.Чистое, высокое, голубое, безоблачное. • 5.Пушистый, ласковый, усатый. - Какие слова помогли вам быстро узнать, о каком предмете идёт речь? - Запишите имена прилагательные ж.р. выделите окончания. Поставьте ударение. Назовите тип основы. III. Найди лишнее слово (показ слайда 6) • 1.Пушистая, рыжий, когтистая, большая • 2.Приставка, суффикс, имя прилагательное. • 3.Рыжей, рыжую, рыжик. -Назовите имена прилагательные ж.р. с ударными окончаниями (большая) - просклоняйте это прилагательное в сочетании с подходящим по смыслу существительным (книга) -попробуйте составить опорную схему вопросов (на доске) Учитель начинает Имя прилагат. Ж.р. ед. ч Ученики завершают И.п В.п. Р., Д., Т., П.

                                   (какая?)        ( какую?)               (какой)

- назовите имя прилагательное ж.р. с безударным окончанием, выделите окончание 1. с твёрдой основой 2. с мягкой основой. - просклоняйте их, выделите окончания - проверьте IV. Показ слайда 7, 8, 9 • И.п. красная синяя • Р.п красной синей • Д.п красной синей • В.п красную синюю • Т.п красной синей • П.п о красной синей V. Минутка поэзии (показ слайда 10, 11, 12) -послушайте отрывок из стихотворения и скажите о каком времени года идёт речь: • Заметает пурга белый путь… • Хочет в мягких снегах потонуть. • Ветер резвый уснул • На пути. • Не проехать в лесу, не пройти. -Зима. • Вот север, тучи нагоняя, • Дохнул, завыл - и вот сама • Идёт волшебница – зима. • Пришла, рассыпалась, клоками • Повисла на суках дубов… -Кто автор этих строк? Мы тоже с вами попробуем написать красивые строки о зиме, но только не в стихах, а прозе. Вы напишите мини- сочинение на оформленных вами листах. Обратите внимание на опорные слова для каждого варианта. Они помогут вам определить содержание вашего сочинения Показ слайда 13, 14, 15 • Кружились в воздухе; ложились на крыши домов; озябшую землю; покрылись чистой белой скатертью; побежали к горке

• Сильные морозы; вьюжная пора; голодное время; на старом тополе; к веточке прикрепили; узнали по ярко-красной грудке; рады прилёту. VI. Физкультминутка Насыпаем в кружку сухой горох. Ребёнок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. • Снегирь, и сорока, и клёст, и синицы – • Зимуют у нас эти чудные птицы. • И чтоб они жили по – прежнему с нами • Мы будем кормить их, конечно же сами -Почему птицам зимой нужно помогать? (потому что зимой им голодно: насекомых нет, трава прикрыта снегом) VII. Творческая работа. Письмо мини-сочинений под музыку П.И.Чайковского «Январь» А сейчас мы вслух прочитаем несколько ваших работ. Показ слайда 17 - А теперь скажите, ребята, кто из вас помогает птицам пережить холодную зиму? Какое место занимают птицы в жизни человека? Для чего они нужны? Птицы занимают значимое место

в жизни человека.
Выполняют огромную роль  в природе.

VIII.Физкультминутка. Все ребята дружно встали И на месте зашагали На носочках потянулись Как пружинки мы присели И тихонько разом сели. IX.Работа по учебнику Стр.13 упр.16 (указать падёж, род имён прилагательных) X. Игра в снежки. Ну, а какая зима без игр! -Давайте поиграем в снежки. Я бросаю вам ватный снежок и одновременно называю слово и падеж, а вы подбираете к этому слову имя прилагательное и произносите его вместе с названным, в нужном падеже, возвращая снежок мне. Рябина В.п (красную) Зима Р.п (холодной) Берёза Т.п (белоствольной) Тетрадь П.п (чистой) Книга И.п. (интересная) Парта Д.п (высокой) Девочка В.п. (добрую) XI. Итог урока. • Что понравилось на уроке? • О какой части речи говорили на уроке? • Какие падёжные окончания имеют прилагательные ж.р.? • Как проверить безударные окончания прилагательных ж.р.? XII. Домашнее задание стр.13 упр.17 Заполните таблицу. Падеж Окончания имён прилагательных с твёрдой основой с мягкой основой И.п. Р., Д., Т., П.п В.п

Ожидаемые реэультаты. Ученики должны: - уметь определять склонение имён прилагательных женского рода единственного числа; - находить способы проверки написания слов; - знать значимые части слова; - уметь составлять опорные схемы и работать с ними; - уметь выражать свои мысли, чувства, эмоции в устной и письменной речи; - уметь сострадать и приходить на помощь слабым;