Взаимодействие семьи и детского сада

Филиппова Виктория Александровна, методист АНО ДО «Планета детства «Лада»

В последние десятилетия народам России, в качестве идеала предлагается западный образец воспитания человека. Традиционные основы воспитания и образования подменяются современными, западными. Так, современная культура несет в себе сознание западного общества, потребительского, обслуживающего эгоистические наклонности личности. Западные идеалы попирают суверенитет нашего государства и патриотические чувства российского человека.

Тенденции к разрушению традиционной системы ценностей наблюдались мыслящими неравнодушными к своей Родине людьми уде давно. Однако, западный образец далек и чужд для традиционной российской воспитательной системы. Духовные традиции русской семейной педагогики уходят своими корнями в православие. Ценность семейного воспитания рассматривается в трудах выдающихся отечественных мыслителей и педагогов Н.И.Пирагова, К.Д.Ушинского, А.С.Макаренко, А.С.Хомякова, Н.С.Шмелева, В.В.Зеньковского и др.

В дошкольном возрасте закладываются основы формирования личности ребёнка. Ребёнок–дошкольник усваивает наиболее доступные правила и нормы поведения, у него образуются нравственные привычки. Известно, что развитие ребенка дошкольного возраста происходит в ходе овладения общественно–историческим опытом. Воспитание и обучение выступают здесь как способы передачи общественно–исторического и духовно–нравственного опыта. Одним из важнейших факторов развития нравственных качеств у детей является накопление ими собственного морального и социального опыта.

А важной задачей родителей и педагогов является целенаправленное изучение внутреннего мира ребёнка – мотивов его поведения, чувств, переживаний, его отношения к родителям, педагогам, сверстникам.

Работу с детьми по патриотическому воспитанию необходимо организовывать целенаправленно и планомерно.

Здесь необходимо выделить следующие блоки деятельности:

• Создание предметно–развивающей среды, способной отвечать целям и задачам патриотического воспитания.
• Организация учебно–воспитательного процесса с различными мероприятиями, решающими задачи патриотического и нравственного воспитания.
• Работа дошкольного образовательного учреждения с семьей, с использованием различных современных форм работы с детьми и родителями.

Остановимся более подробно на взаимодействии семьи и детского сада в вопросах патриотического воспитания дошкольников. По утверждению академика Н.Г.Веселова семья отражает все особенности современной структуры общества, господствующих в нём идей и несёт в себе специфические черты того или иного образа жизни людей. Поэтому, необходимо отметить, что даже самая лучшая система работы по духовно–нравственному и патриотическому воспитанию не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется во взаимодействии с семьёй.

Педагоги дошкольных образовательных учреждений могут использовать разнообразные формы работы с семьей:

• Тематические вечера на темы: «Герои России». «Славная история России». «Святыни Отечества как личные ценности». «Наши великие соотечественники».
• Консультации: «Любовь и забота – основа становления у ребёнка будущего отцовства и материнства». «Бумеранг родительской любви». «Кто будет расти без дисциплины, состариться без добродетелей (Я.А.Коменский)». «Роль ранних детских впечатлений в формировании личности ребёнка». «Благоприятный психологический климат в семье». «Типичные педагогические ошибки». «Традиции семьи как объединяющая сила детей и родителей».
• Акции милосердия. Помощь и забота о ближних (малышах, стариках и т.п.).
• Газеты и книг, выпущенные детьми и родителями: «Что мы видели», «Наши добрые дела», «Наши герои», «Мой любимый город», «Моя страна - самая красивая», «Столица Родины», «Моя родословная» и т.д.
• Совместные физкультурные досуги, праздники с участием родителей.
• Музыкальные развлечения и праздники совместно с родителями.
• Экскурсии и прогулки–походы с родителями.
• Традиции с участием родителей.
• Составление семейных и детсадовских фотоальбомов.
• Сбор коллекций: «Ракушки морей России», «Камни и полезные ископаемые», «Фотографий городов России», «Памятники России» и т.п.
• Изготовление макетов: «Москва – столица нашей Родины», «Наш город», «Родной квартал», «Самарская Лука», «У нас в лесу» и т.п.

Отлаженная система нравственного, патриотического воспитания в семье и детском саду возвратит духовные, нравственные ценности, а также восстановит понятия «гражданин» и «патриот».

Только единство требований детского сада и семьи может обеспечить ребёнку условия для полноценного развития нравственных ценностей, духовных сил, наполнить детскую жизнь полезными делами и хорошими поступками.