Внеурочное занятие
Конспект внеурочного занятия в 1классе «Все профессии важны».
Рухлова Светлана Александровна
Цели:
1.Развитие внимания, воображения, мышления.
2.Прививать уважение к людям разных профессий.
Познавательные УУД
Учащийся получит возможность научиться:
- строить логические рассуждения;
-восстанавливать объект по его элементам;
-изменять объект в соответствии с заданием;
-конструировать;
-выбирать лишнее.
Регулятивные УУД
Учащийся научится:
-понимать смысл инструкции;
-оценивать результат своих действий.
Учащийся получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с одноклассниками находить несколько вариантов решений.
Личностные УУД
У учащегося будут сформированы:
- интерес к отдельным видам предметно- практической деятельности;
-знания основных норм поведения.
Коммуникативные УУД
Учащийся научится:
-допускать существование различных точек зрения;
-использовать простые речевые средства.
Ход занятия.
I.Мозговая гимнастика.
1.«Качания головой» (стимулирует мыслительные процессы)
- Дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперёд. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону. Подбородок вычерчивает изогнутую линию на груди.
2. «Ленивые восьмёрки» (активизирует структуру мозга, обеспечивает запоминание, повышает устойчивость внимания)
- Нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» по 3раза каждой рукой, а затем обеими руками.
3. «Шапки для размышлений» (внимание, ясность восприятия, речь)
- Мягко заверните уши от верхней точки до мочки 3 раза.
4. «Моргания»
- Моргать на вдох и выдох.
5. «Вижу палец!»
- Указательный палец правой руки держать перед носом на 25-30см, смотреть 4-5секунд, затем закрыть левой ладонью левый глаз на 4-6секунд, смотреть на палец правым глазом, затем открыть и смотреть двумя глазами. Затем наоборот. Повторить 4-6раз.
II.Разминка.
1.–Как называется место, где тебя лечат?
-Как называется место, где работают клоуны?
-А кто там ещё работает?
-Как называется место, где дают на время книги? Профессия? (библиотека, библиотекарь)
-Как звали девочку, вступившую в борьбу со Снежной Королевой? (Герда)
-Как звали мальчика-луковку из сказки Дж. Родари?
-Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл. Кто это?
-Какие профессии связаны со сказками? (актёры…)
-Кто сочиняет сказки?(писатели…)
2.Игра «Фантазёры»
-Догадайся, какие животные скрываются за этим «сказочным» именем и придумайте сами «сказочные» имена.
-Хобот-слон,
Будильник-петух,
Гавчик-собака,
Двугорбик- верблюд,
Длинношей- жираф,
Клешня-рак,
Колючка-ёж,
Листоедка-гусеница,
Медоноска-пчела,
Мяука-кошка,
Панцирка- черепаха,
Повторюха-попугай,
Стукало- дятел.
III.Тренировка распределения избирательности внимания.
1.Среди буквенного текста выставлены слова, найди и подчеркни их. мрпавороналпдпсиницаиязжвышдятелсшкжвволкдпщзхусоловейдпщегорёларн
- Какое слово лишнее? Почему?
-Как называется профессия людей, изучающих птиц? (орнитологи)
2.В течение 1минуты нужно одновременно рисовать двумя руками левой-кружки,правой-треугольники.В конце подсчитать количество кружков и треугольников.
3.Одновременно пиши слово и делай круговые движения носком левой ноги. (мама)
IV.Физминутка.
(летает-машем рукам, не летает-топаем)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи…
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Лебеди, куницы,
Галки и стрижи,
Чайки и моржи.
V.Совершенствование воображения.
1.«Архитектор»
(использовать счётные палочки)
-Составь 2 равных треугольника из 5палочек.
- Из 7палочек 2 квадрата.
- Из 7палочек 3треугольника.
-4треугольника из 9палочек.
2.«Художник»
- Нарисуй лицо человека, используя геометрические фигуры.
3.«Ландшафтный дизайнер»
-Расположи клумбы на участке.
Игра «Тримино» (работа в парах)
- Игра включает две детали. Эти детали можно составить из трёх одинаковых квадратов. Из этих деталей тримино сложили такие фигуры.
(у каждого на столе листок с нарисованными фигурами, дети раскрашивают, в соответствии с деталями тримино)
VI.«Логические цепочки»
-Отгадай, к какой профессии относятся эти слова и продолжи цепочку.
Антракт, костюм, роль…
Взлёт, посадка, самолёт…
Мел, доска, тетради…
- А теперь наоборот.
Врач:…(шприц, бинт, диагноз…)
Кондитер:…
VII.Театр «Профессия».
- Попробуйте изобразить, используя только жесты и движения профессию, которая вам нравится, а дети попробуют угадать. VIII.Итог занятия.
- О каких новых профессиях вы сегодня услышали впервые?
- Выбрали ли вы себе профессию?
- Отметьте красным флажком задания, которые у вас вызвали затруднения, синим- которые вам показались очень простыми, зелёным-которые вы бы хотели выполнять на следующих занятиях.
