Действительно ли фразеологизмы - самоцветы родного языка?

Автор проекта

Шабанова Екатерина Владимировна

Название проекта

"Действительно ли фразеологизмы - самоцветы родного языка?"

Предмет, класс

Русский язык, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект реализуется с учащимися 6 класса в рамках изучения темы «Фразеология. Культура речи» по русскому языку. Работа над проектом предполагает формирование у учащихся исследовательских навыков, аналитического мышления, «словесного чутья», творческих способностей.

Работа над проектом планируется в течение 8 часов (2 недели): 4 урока и 4 часа внеурочной деятельности

Ожидаемые результаты проекта:

1.Учащиеся получат представление об огромном фразеологическом богатстве русского языка

2.Смогут объяснить историю возникновения и источники возникновения фразеологизмов.

3.Научатся выделять семантические группы фразеологизмов.

4.Смогут распознавать фразеологизмы в тексте.

5.Научатся толковать и усваивать значения фразеологизмов, отмечать эмоционально-выразительные достоинства фразеологизмов.

6.Научатся правильно планировать работу в группе и распределять обязанности.

7.Получат навыки исследовательской и аналитической работы.

8.В ходе работы над проектом предполагается создание каждой исследовательской группой учащихся итогового исследовательского документа: портфолио, электронной презентации, буклета.

9.Учащиеся получат навыки устного выступления перед аудиторией с результатами исследований.

10.Работа над проектом обогатит словарный запас учеников, научит правильно использовать фразеологизмы в устной и письменной речи

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Для чего мы используем фразеологизмы?

1. Проблемный вопрос:Как появляются фразеологизмы?
   1. Учебный вопрос:Что такое фразеология и фразеологизмы?
   2. Учебный вопрос:Что такое фразеологическая единица?
   3. Учебный вопрос:Что такое лексическая и синтаксическая целостность фразеологизма?
2. Проблемный вопрос:Какие существуют виды фразеологизмов?
   1. Учебный вопрос:Какие фразеологизмы являются нейтральными?
   2. Учебный вопрос:В чем особенности образно-эмоциональных фразеологизмов?
   3. Учебный вопрос:Что такое фразеологизмы-термины?
3. Проблемный вопрос:Почему мы так говорим?
   1. Учебный вопрос:Какова история возникновения фразеологизмов?
   2. Учебный вопрос:Что такое толкование фразеологизмов?

Публикация учителя

буклет для учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа этимологической группы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...