Деятельностный подход как основа формирования коммуникативной компетенции в рамках проекта

Деятельностный подход как основа формирования коммуникативной компетенции в проекте «Городская студия-лаборатория кино и телевидения «Зеркало»

Гриценко Мария Александровна,
педагог дополнительного образования МБОУДОД ГЦИР

Одним из перспективных подходов, позволяющих решить задачи, стоящие перед современной системой образования, и в том числе перед дополнительным образованием, признается системно-деятельностный подход, который ориентирует на формирование личности и ее способностей через активную деятельность самого ребенка. Одним из условий реализации деятельностного подхода в педагогической практике является включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач. Многие образовательные учреждения нашего города хотели бы иметь теле- или киностудию, так как понимают, что теоретически и методически обоснованная система обучения экранным искусствам способствует формированию коммуникативной компетенции, эстетического сознания и образного мышления, составляющих базу для развития творческой личности в условиях интенсивного увеличения аудиовизуального информационного потока. К тому же собственная телестудия – это замечательный способ организовать в учреждении интересную жизнь обучающихся, которую они сами организуют вокруг себя, исходя их собственных интересов и потребностей. Но, несмотря на то, что детские и юношеские киностудии в нашей стране существуют давно и с развитием видеотехники интерес к самодеятельному творчеству в области киносъемки все возрастает, в большинстве современных учебных заведений возможности экранных искусств до сих пор остаются нереализованными. Разрешить эту жизненную задачу призван проект «Городская студия-лаборатория кино и телевидения «Зеркало», реализует который МБОУДОД «Гуманитарный центр интеллектуального развития».

Городская студия-лаборатория представляет собой сеть кино-, теле- студий образовательных учреждений города, занимающихся производством школьных телепрограмм и созданием игрового и документального кино. Цель предлагаемого проекта - формирование условий для развития научно-технического творчества детей и молодежи, их профессионального самоопределения в процессе работы над созданием видеопродукции. Кроме этого, проект дает возможность реализовать на практике идеи создания детской телестудии или киностудии в каждом образовательном учреждении с использованием технических, кадровых, методических ресурсов профессиональной лаборатории. Целевой группой, на которую направлена деятельность по проекту, являются дети и подростки в возрасте 12-18 лет – обучающиеся образовательных учреждений г.о.Тольятти; а также школьные объединения – студии кино и/или телевидения (приглашаются как студии с накопленным опытом создания теле- и кино- сюжетов, так и начинающие). Участниками проекта станут также учителя, педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, заинтересованные в организации работы школьной студии кино и/или телевидения.

Проект предполагает создание единого городского школьного пространства в области киноискусства и тележурналистики. В первый год работы проект может охватить около 100 обучающихся и научить их основам съемки кинофильма или телесюжета. Обучить педагогов и помочь создать школьную кино-, теле- студию, в которой появится рабочая съемочная группа, способная самостоятельно освещать события, происходящие в школе «здесь и сейчас» - все это приведет к созданию школьной телепрограммы. Объединенные в рамках городской лаборатории, они сложатся в картину школьной жизни города, помогут выявить яркие события, детские проблемы, интересные мероприятия.

С детьми и педагогами в рамках проекта будут работать специалисты в области кино и тележурналистики, актерского мастерства и драматургии, технической обработки видеоматериалов, операторского искусства и монтажа, в том числе сотрудники местных и российских СМИ. Ведь обучение деятельности предполагает совместную учебно-познавательную деятельность группы учащихся под руководством педагога. Как писал Л.С. Выготский, «то, что сегодня ребенок умеет делать в сотрудничестве и под руководством, завтра он становится способен выполнять самостоятельно...». Специалисты, работающие с детьми, направят свои усилия на использование широкого спектра потенциальных возможностей киноискусства для развития человеческой индивидуальности: эмоций, интеллекта, самостоятельного творческого мышления, мировоззрения, эстетического сознания, коммуникативных компетенций, на создание у ребенка установки на свободный, но ответственный и обоснованный выбор возможностей.

Одним из основополагающих принципов деятельностного подходя является принцип творчества, который предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в учебной деятельности школьников, приобретение ими собственного опыта творческой деятельности. Обучающиеся лаборатории получат опыт работы в качестве сценариста, актера, оператора, монтажера, режиссера и возможность участия в фестивалях детского кинотворчества. Дети смогут применить полученные знания и творческий опыт в практической работе по созданию домашнего видео, для съемок событий в школе и классе, для участия в разнообразных киноконкурсах.

Формированию коммуникативных компетенций участников проекта будет способствовать реализация принципа психологической комфортности, предполагающий снятие стрессообразующих факторов учебного процесса. Многообразие форм работы даст возможность каждому ребенку и педагогу чувствовать себя комфортно в проекте, найти единомышленников, специалистов, которые могли бы помочь в осуществлении планов в области кино и телевидения. Совместная деятельность на семинарах, практикумах, мастер-классах, встречах с ведущими специалистами в области детского кино и телевидения всячески способствует развитию коммуникативной компетенции детей. Ведь не секрет, что дети сейчас больше «общаются», сидя у экранов мониторов, чему в большей мере способствует развитие социальных сетей. Наш проект направлен на то, чтобы дети общались в реальном пространстве в процессе совместной работы.

В итоге будет сформировано информационное пространство проекта (единый сайт проекта, создание единой городской телепрограммы, размещение видеоматериалов в сети Интернет и на телеканалах), которое создаст условия для развития научно-технического творчества детей и молодежи, их профессионального самоопределения в процессе работы над созданием видеопродукции. Качественному подведению итогов проекта будет способствовать и то, что каждый участник в начале проекта получает книжку участника, где фиксируются все его достижения, посещенные семинары и мастер-классы. По итогам учебного года издается диск с лучшими работами, и награждаются самые творческие, активные участники проекта (индивидуальные участники и школьные студии).

Таким образом, проект «Городская лаборатория кино и телевидения «Зеркало» способствует созданию единого образовательного пространства и позволяет организовать системную работу школьных теле- и киностудий по общему плану мероприятий с общей целью и координаторами деятельности. Дополнительно проект позволит создать условия для повышения квалификации педагогических кадров в рамках программ научно-технического творчества.