Диссеминация педагогического опыта
Уважаемые коллеги!
Предлагаем вашему вниманию каталог методических пособий, авторских программ педагогических коллективов МБУ г.о. Тольятти, систематизированных по годам издания. Авторские работы рецензированы, в каталоге даны аннотации предлагаемого материала.
Примечание:
каталог будет дополняться новыми пособиями 2 раза в год.
Информацию о новых методических пособиях присылайте на электронный адрес МКОУ ДПО РЦ otdoshkol@mail.ru.
Каталог методических пособий МДОУ г.о. Тольятти. (Дополнен в октябре 2015г.)
Одним из важных условий, обеспечивающих успешность введения ФГТ к структуре ООП дошкольного образования, является проектирование особой образовательной среды развивающего типа, где основным ресурсом является личностно-ориентированный подход к воспитанию и обучению детей, с учетом гендерной специфики развития детей дошкольного возраста.
Традиционное образование, основной задачей которого было воспроизводство существующих социальных отношений, образцов поведения, социальных установок, т.е. «воспроизводство – а не созидание, репродукция – а не творчество», на сегодняшний день не актуально и претерпевает серьезные изменения. Сегодня базовый уровень «знаний-умений-навыков» превращается из цели обучения в средство актуализации познавательных, творческих и личностных возможностей воспитанников.
Образовательная среда – это система влияний и условий, а также возможностей для саморазвития личности, содержащихся в социальном, психодидактическом и пространственно-предметном окружении.
Образовательная среда представляет собой более или менее сложившуюся полиструктурную систему прямых и косвенных воспитательно-обучающих воздействий, реализующих психологопедагогические установки педагогов, характеризующие цели, задачи, методы, средства и формы образовательного процесса в данном учреждении.
Представляем вашему вниманию научные статьи, раскрывающие основные компоненты образовательной среды и условия реализации компетентностно-ориентированного образования детей дошкольного возраста:
Профессиональное сетевое сообщество – это формальная или неформальная группа профессионалов, работающих в одной предметной или проблемной профессиональной деятельности в сети.
Участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет педагогам живущих в разных уголках страны и за рубежом, общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы и повышать свой профессиональный уровень.
На данный момент времени в городском сообществе сложилась ситуация, когда скорость изменений, связанных с внедрением ФГОС не позволяет педагогам осуществлять объективный анализ собственной деятельности, поиск оптимальных и эффективных способов и приемов педагогической практики. И решить данную проблему может общение с коллегами через профессиональные сетевые сообщества.
- "Профессиональные сетевые сообщества" С.В.Кардупова, МКОУ ДПО РЦ г.о.Тольятти
- "Сетевые технологии как средство для профессионального роста педагога" С.В.Кардупова, МКОУ ДПО РЦ г.о.Тольятти (Продолжение>>>)
- "Азы создания профессионального сетевого сообщества" С.В.Кардупова, МКОУ ДПО РЦ г.о.Тольятти
