Дистанционный семинар Бриколаж

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск


Дистанционный методический семинар «Бриколаж как приём развития творческого мышления учащихся»

Brikolaz.jpg

17 февраля воскресенье 2019

Приветствуем участников дистанционного методического семинара!

Уважаемые педагоги!

Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «Бриколаж как приём развития творческого мышления учащихся»


В ходе семинара вы сможете:

  • узнать о новом образовательном тренде - бриколаж;
  • создать задания для развития творческого мышления учащихся;
  • освоить сервис для представления материалов - виртуальная доска (стена) Padlet;
  • получить дополнительные бонусные баллы для своей команды.

Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат сертификат о повышении квалификации в количестве 18 часов.

«Гениальность — это всего-навсего непривычный взгляд на вещи».

У. Джеймс

Организаторы семинара:

Посмотреть таблицу продвижения

Сроки проведения семинара: 19.02.2016 – 13.03.2016

Оценка результатов: 14.03.2016 – 20.03.2016

Регистрация

Сроки проведения регистрации: 19 февраля - 25 февраля 2016 г.

Если вам интересна данная тема, пройдите процедуру регистрации и станьте участником дистанционного семинара.


Этап 1. Знакомство с приёмом "Бриколаж"

Сроки выполнения заданий: 19.02.2016 – 25.02.2016


Бильярдный термин «бриколаж» в культурологию впервые ввел основатель структурализма Клод Леви-Стросс. Он сравнил бриколажную логику с калейдоскопом. Бриколер, составляя новое образное единство и целостность на основе осколков прежнего опыта, словно рисует новую картину.

В 2014 году о бриколаже заговорили в образовании. В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике. В 2014 британские эксперты выделили десять уже существующих нововведений, которые в ближайшие годы окажут самое значительное влияние на образование в мире. Последний и, пожалуй, самый любопытный принцип - "бриколаж": "Бриколаж в образовании — это использование для учёбы всего, что угодно, кроме специально созданных инструментов вроде учебников".

Предлагаем вам познакомиться с материалами о бриколаже.

Наверняка вы замечали, что иногда некоторые ученики не понимают содержания прочитанного текста, не умеют осмысливать полученную информацию, т.е. не владеют навыками смыслового (функционального) чтения. В последнее время педагоги удачно используют бриколаж для формирования этих навыков.

Познакомьтесь с материалами мастер-класса Людмилы Рождественской “Текст, текст, текст…”, участники которого разработали задания для учеников с использованием “подручных” материалов:


Этап 2. В поисках подручных материалов

Сроки выполнения заданий: 19.02.2016 – 29.02.2016

1. Предлагаем вам найти в сети любой ресурс, не являющийся учебным ресурсом по предмету, и составить задание для учеников с использованием этого ресурса.

Что может стать таким ресурсом? Это может быть рисунок, фотография, инфографика, видеоролик и т.д. Главное, чтобы он не являлся учебным дидактическим материалом.

Каким может быть задание? А вот задание должно соответствовать какой-либо теме вашего предмета, т.е. быть учебным. Рекомендуем вам вспомнить таксономию педагогических целей Б. Блума и при составлении заданий ориентироваться на уровни анализа, синтеза или оценки. Подсказки для формулировки вопросов и заданий вы можете найти ЗДЕСЬ

Где опубликовать результат? Результат нужно опубликовать на виртуальной доске (стене) Padlet.

2. Виртуальная доска Padlet очень удобна для представления результатов работы (проекта, исследования и т.д.). Сервис позволяет работать с одной стеной нескольким пользователям, поэтому его можно использовать в организации коллективной или групповой работы учеников.

Вам необходимо зарегистрироваться в сервисе Padlet, создать новую стену, разместить на этой стене пост, в котором должны быть:

  • изображение найденного ресурса (рисунок или скриншот),
  • ссылка на его публикацию в сети
  • текст задания для учеников с указанием предмета, класса и темы.

После этого нужно установить доступ к вашей стене "скрытая ссылка" (см. слайд 14 инструкции).

Адрес вашей виртуальной стены (см. слайд 17 инструкции) отправьте в ФОРМЕ.

Инструкция по созданию виртуальной доски (стены) Padlet

Примеры виртуальных стен Padlet:

Если Вы устали и Ваше вдохновение спит, попробуйте разбудить его! Посмотрите, что можно сделать из подручных материалов:

* Цветовые композиции из предметов

* Видео мастер-класса "Энкаустика"

* Живые картины из камней"

Критерии оценки

  1. Выполнение технических условий (создана стена Padlet, опубликован пост) - 0 - 2 балла
  2. Содержание поста соответствует требованиям (изображение ресурса, ссылка, текст задания) - 0 - 3 балла
  3. Задание соответствует уровню анализа, синтеза или оценки - 0 - 3 балла


Этап 3. Фантазируем!

Сроки выполнения заданий: 01.03.2016 – 13.03.2016

Организаторы семинара подготовили для вас несколько "подручных" материалов. СМОТРИТЕ ЗДЕСЬ.

Вам необходимо выбрать 2 любых объекта и придумать задания для учеников с использованием каждого из этих объектов.


Каким может быть задание? Задание должно соответствовать какой-либо теме вашего предмета, т.е. быть учебным. Рекомендуем вам вспомнить таксономию педагогических целей Б. Блума и при составлении заданий ориентироваться на уровни анализа, синтеза или оценки. Подсказки для формулировки вопросов и заданий вы можете найти ЗДЕСЬ

Где опубликовать результат? Результат нужно опубликовать на вашей виртуальной доске (стене) Padlet, которую вы создали на предыдущем этапе.

В постах на вашей стене нужно представить:

  • изображение выбранного объекта,
  • текст задания для учеников с указанием предмета, класса и темы.

Критерии оценки

  1. Выполнение технических условий (опубликованы посты) - 0 - 2 балла
  2. Содержание поста соответствует требованиям (изображение ресурса, текст задания) - 0 - 2 балла
  3. Задание соответствует уровню анализа, синтеза или оценки - 0 - 3 балла



Рефлексия

Приглашаем всех участников семинара c 14 по 18 марта 2016 г. высказать свое мнение, поделиться впечатлениями о семинаре. ПЕРЕЙТИ К ОПРОСУ.



ИТОГИ ДМС

Итоговые работы участников семинара (виртуальные доски)

Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями и получившие максимальное количество баллов, получат сертификат о повышении квалификации в количестве 18 часов.



Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/