Дистанционный урок «Иллюстрации к стихотворениям Агнии Барто»

«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение... Поэтому самодеятельность - средство и одновременно результат образования». А. Дистервег Автор Участник:Галкина Вера Михайловна Город: Тольятти Образовательное учреждение: МОУ гимназия №77 [1] Тема урока: "Иллюстрации к стихотворениям Агнии Барто". Аннотация Данный урок относится ко второму типу дистанционных уроков, когда учитель и ученики находятся в одном классе, а информационные ресурсы, которыми они пользуются в течение урока, от них удалены. Это урок-практикум, результатом деятельности которого являются творческие работы – иллюстрации к стихам поэтессы А.Л.Барто. Усвоение учащимися учебного материала через новую для них форму обучения оказывает глубокое воздействие на формирование общеучебных умений и навыков, мировоззрения учащихся и на их общее воспитание. Создается основа для организации самостоятельной деятельности учащихся по нахождению, анализу и обобщению изучаемого материала. Учащиеся видят интеграцию учебных предметов не на словах, а на деле, развивая свои способности и получая, одновременно, навыки работы с информацией, которые помогут быстро ориентироваться в современном мире, где ключевым моментом является именно информация, методы её получения, обработки и передачи. Целевая аудитория Учащиеся 2 класса Тип урока: Закрепление пройденного материала. Вид: Урок – практикум. Цели урока: • применить для решения реальной задачи знания о способах копирования, переноса фрагментов рисунка, заливки фигур, ввода и форматирования текста; • развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся; • обобщение знаний основного программного материала; • связать информатику с другими предметами; • воспитать эстетическое восприятие мира; • развитие художественного вкуса. Задачи урока: 1. Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации, осознание ученика своей значимости в образовательном процессе. 2. Учебная – цель урока состоит в развитии интереса к решению практических задач, к активной творческой деятельности, формировании навыков самостоятельной работы. 3. Развивающая – развитие логического мышления, памяти, внимательности. 4. Познавательная – повышение интереса к занятиям информатикой. Оборудование: Компьютерный класс, оснащенный современной техникой и современным программным обеспечением. На компьютерах должна быть установлена операционная система Windows XP и выше. Непосредственное общение с обучаемыми во время выполнения практических заданий и прием готовых работ по E-mail. Объем знаний, необходимых для урока: • уметь рисовать с помощью графического редактора и вносить изменения в готовые изображения; • уметь выбрать инструмент в графическом редакторе, знать, какой инструмент выбран; • знать назначение панели настройки инструментов; • уметь выбрать цвет, используя палитр; • уметь копировать, перемещать части рисунка; • уметь выполнять операции отражения, поворота и наклона; • уметь вводить и форматировать текст. План проведения урока: Содержание этапов урока Виды и формы урока 1. Мотивационный этап. Постановка цели урока. Фронтальный опрос. 2. Подготовительный этап. Показ презентации, в которой дается понятие иллюстрации, рассказывается краткая биография Барто Агнии Львовны. 3. Практикум на компьютере. Выполнить на компьютере иллюстрацию к одному из предложенных стихотворений Агнии Барто. 4. Подведение итогов. Просмотр готовых работ, выставление оценок. 5. Домашнее задание. Выполнить иллюстрацию. 1. Мотивационное начало урока. Постановка цели урока. Учитель: Здравствуйте, дети! Тема нашего урока – “Иллюстрации к стихотворениям Агнии Барто”. Цель нашего сегодняшнего урока – нарисовать иллюстрацию к стихотворениям Агнии Барто. Но перед этим вспомним: - Какие инструменты в графическом редакторе вы знаете? - Для чего нужна панель настройки инструментов? - Как удалить рисунок, часть рисунка? - Расскажите, какие инструменты заливки вы используете? - Как можно выполнить ввод текста в рисунок, а также как можно форматировать текст с помощью панели атрибутов текста? 2. Подготовительный этап. Учитель: Расскажите, что знаете о поэтессе Агнии Львовне Барто. Для этого воспользуйтесь информацией из сети Интернет. [2] Ученики:сообщают о биографии писательницы. Учитель: Ребята, а теперь давайте посмотрим презентацию, посвященную теме «Иллюстрации к стихотворениям Агнии Барто»[3] Ученики : смотрят презентацию на интерактивной доске. Учитель: Представьте, что вы рисуете иллюстрацию для своих маленьких братьев и сестер? Какой должна быть иллюстрация, чтобы она понравилась им? Ученики : Высказывают свое мнение по поставленному вопросу. 3. Практикум на компьютере. Учитель: Раздает листы с текстом коротких стихотворений Агнии Барто, рекомендует выбрать любое из предложенных стихотворений и на том же рисунке написать текст выбранного стихотворения. Предлагает самостоятельно выбрать стихи для иллюстрации на сайте [4] Ученики : Выполняют рисунок по выбранному стихотворению. Задание: Нарисуйте иллюстрацию к одному из следующих стихотворений Агнии Барто и введите текст стихотворения к этой иллюстрации. Можете посмотреть иллюстрации к произведениям Барто в Интернете.[5] Мишка Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу, Потому что он хороший. Мячик Наша Таня громко плачет: Уронила в речку мячик. - Тише, Танечка, не плачь: Не утонет в речке мяч. Лошадка Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко. Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. Кораблик Матросская шапка, Веревка в руке, Тяну я кораблик По быстрой реке. И скачут лягушки За мной по пятам, И просят меня: - Прокати капитан. 4. Подведение итогов. Учитель: За несколько минут до звонка предлагает детям посмотреть работы одноклассников, высказать свое мнение об этих работах. Затем оценивает работу учеников, мотивируя свою оценку. 5. Задание на дом. Учитель : Предлагает нарисовать иллюстрацию к любому стихотворению Агнии Барто, как предложенным в классе, так и выбранным самостоятельно. Рефлексия, предусматривающая общий анализ урока, его позитивные и негативные стороны, возникшие проблемы и способы их преодоления. Обратная связь Галкина Вера Михайловна e-mail Информационные ресурсы 1. С. И. Ожегов Словарь русского языка Москва "Русский язык" 1987 2. О. А. Житкова, Е. К. Кудрявцева Графический редактор Paint. Редактор презентаций Power Point. 3. Биография А.Л.Барто. [6] [7] 4. Библиотека поэзии А.Л.Барто. [8] 5. Иллюстрации к стихам А.Л.Барто. [9]