Здоровьесберегающая среда для дошкольников логопедических групп

Приоритетным направлением здоровьесберегающей образовательной среды является:создание условий для сохранения психического и физического здоровья каждого ребёнка; обеспечение эмоционального благополучия детей; создание общности пространства детско-взрослого взаимодействия с учётом ведущей деятельности возраста; развитие каждого ребёнка, как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой,а также оказание педагогической поддержки для сохранения и развития каждого ребёнка. Здоровьесберегающее образовательное пространство это комплекс социально-гигиенических,психолого-педагогических, морально-этических, экологических,физкультурно-оздоровительных, образовательных системных мер,обеспечивающих ребёнку психическое и физическое благополучие, комфортную, морально-нравственную и бытовую среду в семье и детском саду. К сущностным характеристикам этой среды следует отнести: -морально- психологический климат; -экологию и гигиену; - современный дизайн; - рациональный режим жизни, труда и отдыха; - современные образовательные программы, методики и технологии,отвечающие принципам здоровьесохраняющего обучения. Особое значение в деятельности по созданию здоровьесберегающей образовательной среды придаётся:

  приоритету в воспитании ребёнка общечеловеческих ценностей,культурных, национальных традиций, этнопсихологических особенностей населения;
  укреплению связей с семьёй, микрорайоном, городом, составление совместных программ с спортивно- оздоровительными учреждениями города;
  реализации деятельно-практического подхода в формировании ценностного потенциала личности;
  ориентированности родителей на конструктивные, партнёрские взаимоотношения со специалистами, воспитателями,гармонизация взаимоотношений в социуме,использование практики социального партнёрства.

" Игры в логопедической работе с детьми". Под редакцией В.И.Селиверстова.