Золотое правило нравственности

Вернуться на страницу Слышать друг друга (ДООнк)

Уважаемые коллеги, мы были уверены, что статья мало кого оставит равнодушным, и возможно, вызовет «бурю» эмоций. Чтобы структурировать высказывания, сделать обсуждение конструктивным, мы постарались сформулировать вопросы, на которые предложили вам ответить. Однако некоторые отклики не укладываются в рамки «просто» ответов на вопросы. Для вашего удобства мы вынесли мнение Светланы Валентиновны в отдельную статью…. Предлагаем вам с ним познакомиться и оставить свои комментарии на странице во вкладке обсуждение.

Уважаемые мои, здравствуйте. Мне посчастливилось работать учителем и при этом оставаться родительницей. Эта проблема действительно существует и пути её решения имеются. Рассмотрю один из них, на мой взгляд, оптимальный.
Не делай другому того, что не хочешь, чтобы делали тебе
золотое правило нравственности

Начну как нерадивая родительница. Да, много работаем, дома отсутствуем, ребёнок предоставлен сам себе. У меня на этот счет свой принцип: никому не передавать контроль над своим ребенком. Школе (буду вещи называть как есть) далеко по барабану, кто вырастет из моего ребёнка. Чтобы в школе и на улице не случалось - ответственность за моего ребёнка лежит полностью на мне. За все. За уровень обучения. За степень развития. За эмоциональное состояние. За все...Что бы там не говорили на педсоветах учителям - ответственность на родителях. Именно родители повели ребёнка в школу, не научив элементарным навыкам общения. Именно родители родили и взяли на себя ответственность за маленькое чудо (не дай Бог превратившегося в ЧУДОвище). Как бы не был занят родитель, забота о ребёнке должна стоять на первом месте хотя бы до 18 лет (не путать с гиперопекой). Да, денег не хватает. Вместе с тем, если взвесить, что дороже ребёнок или деньги? Представьте на минутку (НЕ ДАЙ БОГ ВАМ ЭТОГО) вашего ребёнка в гробу? Сколько бы вы отдали денег, чтобы вернуть его обратно? Думаю. что любой Родитель, скажет ВСЁ, что есть из материального. Скажу одно: деньги - не плохо, плохо - вместо детей иметь деньги. Государство ругать не буду, ибо такой народ заслуживает наше правительство. Менять надо, прежде всего, себя. Если видишь врагов в родителях или учителях, посмотри в зеркало - оно тебе все расскажет.
В учителях я вижу союзников, ребёнок понимает, что разговаривать серьёзно мы будем дома (никогда не ругаю ребёнка при учителях). При этом, никогда не позволяю учителю повышать голос на моего ребенка, тем более бить и обзывать (что среди учителей, к сожалению, нередкость).
С точки зрения учителя. ("Да он вообще урод, идиот, тормоз, лох, лентяй, дебил, мразь, придурок, тупой, дурак, сволочь, дерьмо...) Знакомо, господа Учителя? Мы сеим разумное, доброе вечное... А ОНИ НАС НЕ СЛУШАЮТ. Первое, что говорю детям перед уроком - поставьте свои дебильники (мобильники) на вибро и подальше в сумку уберите, иначе буду считать волшебные пузырьки (утоплю в ведре с водой: ты не соблюдаешь правила и я не буду их соблюдать, после многократных замечаний). С улыбкой на лице говорю, дети понимают шутку юмора и, о Боже, убирают их в сумки! Никаких сволочей, придурков, тупых идиотов. кусков дерьма просто нет. Нужно помнить, что ТЕПЕРЕШНИЕ детки живут в постинформационном пространстве. Информационная эра прошла 2 года назад. Это нам, учителям нужно адаптироваться под поток жизни. (Равно как на нас будут ругаться учителя 16 века за ношение часов на руке) Поэтому многие предметы, дети считают ненужными, неперспективными. Расслоение видно и по умственным способностям (многие дети в начальной школе "пивные детки", это нужно учитывать). Я за то, чтобы вещи называть своими именами, если ребёнок тормоз, например в математике, покажи развитие ребёнка его родителям, например в рисовании. Учти особенность ученика; может тот, кто среди твоих отличников, по сравнению с другими тормоз гораздо сильнее? Не пережимай поток жизни этому несчастному "тормозу", пусть живет в своем измерении. И тогда будет тебе счастье. Вывод: каким бы не был плохой ученик, никогда родителям не говорю, стараюсь хвалить, указывая на ошибки корректно (как у Карнеги :) сначала похвали, а потом отвали хороших :)) и не обидно, и решаемо). И родители не обижаются. Действует золотое правило нравственности "Не делай другому того, что не хочешь, чтобы делали тебе". Говорю с родителями без детей, а если нужно отчитать ученика(цу), то тет-а-тет. Не играю по правилу я-начальник ты-дурак. Многому учусь у детей, не стесняясь спрашивать.
Вместе с тем, как не хотела бы ты стать "матерью Терезой" - ты ею не будешь, у тебя своих проблем по горло. Дети, муж, дом. Это тоже надо понимать. Проблемы с работы носить в дом не рекомендую - разваливаются семьи. А это один из показателей профессионализма учителя. Если в своей семье не разбираешься, то чего лезешь в другие? -Так как же решать вопрос взаимодействия учителей и родителей? Психологи говорят, если не можешь изменить ситуацию, измени отношение к ней.

Приведу пример из личной практики. Новый мальчик пришел в 3 класс. Мама настороженно расспрашивает меня об использовании ПК на уроках, не озвучивая проблему ухода её сына из другой школы (уклонилась от ответа). Не секрет, что классы 24 чел-ка не делятся на группы, а ПК 10 штук на класс. В среднем 2,5 чел-ка за одним компьютером. Сами видели подобные ситуации. Этот мальчик сидел один, тогда как некоторые сидели по 4 чел-ка за ОДНИМ компьютером и никто не хотел сидеть с мальчиком, только потому, что он всегда был "руководителем-командиром" и бил по голове за непослушание "подчиненных". Эту проблему мы с мамой решили быстро. Как. Оказалось, что в семье главная мама. Как скажет так и будет. Неповиновение - подзатыльник или ремень. Да простят меня боги педагогики, говорю маме - сдайте ребёнка в детский приют и напишите отказную, из него не получается приличного послушного ребёнка, это безнадёжно. А лучше всего отравите ядом, так спокойнее будет у вас на душе. Не хотите сами травить, сделаю это я (и улыбка на лице). Естественно, у мамы шок. Я продолжаю: "Всё равно вы его не любите, ни разу ему об этом не говорили, не гладите его по голове, не читаете на ночь сказки, не целуете его, бьете за любую мелочь, он абсолютно ненужное существо на планете, лучше уничтожить сразу, чем ждать от него суицида, или боитесь осуждения со стороны?". Выходит из ступора мама. "Да как вы смете, говорить такие вещи, вы тот, кому я доверяю своего ребёнка... (опущу пар из головы мамочки)..." "А если не права я, - стараясь не повышать голоса говорю, а сама бы как вмазала этой дуре по физиономии :))), то докажите обратное". На следующее занятие мальчик сидел с другом. На последующих уроках заметила, что отношения класса стали гораздо теплее. Внутри было раскаяние - непедагогично- и радость за мальчика, он снова любим мамой.

Вот такие мы родители и учителя. К счастью. Есть куда стремиться. Общие походы - каждое воскресенье- вылазки на природу, уборка территории вместе с родителями (пляж, например), классные часы с родителями, праздников побольше совместных (не застольев - а праздников), день помощи (детский дом, старушка, уборка территорий, ярмарки, посылка солдатам конкретной части, проекты...)

А вообще в школе работать здорово - постоянно на грани балансируешь. Права качать любят, а соблюдать правила нет. Экстрим!!! Один знакомый папа говорит, что учитель - это не профессия, это - диагноз, тем более в сегодняшние дни.

Всех тех, у кого жизнь так или иначе связана со школой

поздравляю с наступающим Новым 2010 годом, желаю приобрести
мудрость и терпение,
любовь и уважение,
здоровья чашу полную,
и смеха полный дом!

Мнение мое личное, прошу ярых оппонентов писать по адресу pri-swetlana@yandex.ru