Из опыта работы Загвоздкиной С.В. Урок Меры борьбы с червями-паразитами. 7 класс

Загвоздкина Светлана Владимировна, МБУ сш № 41, г.о.Тольятти
Презентация 1.
Презентация 2.

Цели урока:
Образовательные:

1. Закрепить и обобщить ранее полученные знания в области профилактики заражения червями-паразитами
2. Дать научное определение «гельминтоз»
3. Выявить общие и конкретные меры профилактики от заражения червями-паразитами

Развивающие:

1. Активизация учебно-позновательной и практической деятельности учащихся, интереса к предмету
2. Развитие воображения, логического мышления, памяти
3. Развитие коммуникабельности, умение общаться, умение сотрудничества и взаимопомощи

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к познанию живой природы
2. Воспитывать толерантное отношение к чужому мнению и уважительное отношение к членам своей команды
   

Тип урока: закрепление и обобщение ранее полученных знаний

Методы: работа в группах в системе ЛОО, дискуссия, просмотр презентаций уч-ся, практическая работа

Возраст: учащиеся 7 класса

Продолжительность: 1 час

Оборудование: учебные таблицы «Тип Круглые черви. Тип Плоские черви», влажные препараты «Человеческая аскарида», «Печеночный сосальщик», «Ленточный червь», рисунок «Острица», интерактивная доска, проектор, ноутбук

Этапы урока:

1. Организационный момент
2. Сообщение темы и целей урока
3. Закрепление и обобщение ранее полученных знаний
4. Практическая часть
5. Рефлексия

Ход урока:
1. Организационный момент
Сегодня мы с вами представляем научно-исследовательский институт гельминтологии им. К.И.Скрябина, и вы его сотрудники. Основная задача этого института: профилактика гельминтозов. В институте несколько научных лабораторий, и именно вы являетесь представителями этих научных кафедр. Я - ваш научный руководитель (представляю группы учащихся и их руководителей)

2. Сообщение темы и задач урока
Сегодня на нашем научном совете мы должны решить ряд проблем по профилактике заболеваний червями-паразитами, т.к. поступила информация о вспышке этих заболеваний в нашем городе. Тема нашего заседания «Профилактика гельминтозов». Я как ваш научный руководитель ставлю перед вами различные задачи, вы их решаете на своих кафедрах и выносите на наш научный совет, где мы с вами и должны будем решить: как правильно и нужно разрешить ту или иную проблему и выработать основные положения решения этой задачи. (Краткий инструктаж-напоминание учителя как работать в группах)

Основные тезисы карточки-иструктажа:

• Запиши свое мнение (решение) на своей карточке
• Вынеси это решение на мини-совет
• Выработайте на мини-совете общее решение и представьте его на общий научный совет для дальнейшего разрешения этой задачи
• Запиши в тетрадь решения научного совета института

3. Закрепление и обобщение изученного ранее материала о червях-паразитах

Первое задание:
Вам нужно сформулировать понятие «гельминтоз» Слово для вас новое, поэтому для облегчения выполнения этого задания вам предлагается выполнить следующую работу:(идет работа на интерактивной доске)
Внимание на экран: перед вами список различных червей. Подчеркните в этом списке червей-паразитов. Медицинское название червей-паразитов – гельминты. На основании этого сформулируйте понятие и закончите предложение: «Гельминтоз – это…»
Аналогичная работа идет на местах (задание тест на каждой парте) и ответ на доске сравнивается с ответами учащихся .

Из приведенного перечня различных червей выпишите номера, которыми обозначены черви-паразиты:

1. Дождевой червь
2. Печеночный сосальщик
3. Человеческая аскарида
4. Белая планария
5. Бычий цепень
6. Острица

Черви паразиты – это гельминты.
Сделайте вывод: гельминтоз – это …..
Запись в тетради: Гельминтоз – это заболевание, вызванное червями паразитами

Второе задание
Мы с вами не просто институт, а институт научно-исследовательский по профилактике гельминтозов. Отсюда вам предстоит решить следующую проблему: представить на научный совет института программу в виде краткого плана действий по профилактике заражения червями-паразитами, т.е. что нужно знать, чтобы не заразиться червями-паразитами. Для выполнения этой задачи вам было заранее дано задание изучить биологию этих червей и представить эти данные на наш научный совет.
Просмотр презентаций уч-ся: 1) Черви-паразиты: плоские черви» 2) «Черви-паразиты: круглые черви»
После просмотра фильма идет работа в группах, сопоставление, выявление общего, самооценка.

Нужно знать:

• Биологию конкретного червя
• Пути заражения
• Меры профилактики

4. Практическая работа
Третье задание
Итак, мы с вами выработали общую тактику по профилактике гельминтозов. Нам же с вами предстоит конкретизировать эти меры борьбы против конкретных червей паразитов, а именно человеческой аскариды, острицы, бычьего цепня и печеночного сосальщика. На ваш мини-совет представлен список этих мер профилактики.
Конкретизируйте, какая мера, против какого червя здесь представлена, опираясь на знание биологии этих червей.
Содержание карточки:

1. Внимательно прочитайте меры профилактики с различными гельминтами:
2. Не есть сырое, плохо проваренное или прожаренное мясо.
3. Не пить сырую воду, взятую из водоема.
4. Есть немытые сырые фрукты и овощи
5. Не есть щавель, дикий лук, не жевать травинки с сырых лугов.
6. Смена пастбищ.
7. Систематически мыть руки перед едой.
8. Защищать продукты питания от мух.
9. Не грызть ногти.

Ответ запиши в таблицу:

Название червя	Меры профилактики
Аскарида
Бычий цепень
Печеночный сосальщик
Острица

Работа в группах и представление на общий совет, сопоставление и выработка общего решения.
Правильный ответ:

Название червя	Меры профилактики
Аскарида	3,6, 7
Бычий цепень	1
Печеночный сосальщик	2,4, 5
Острица	6, 8

5. Рефлексия

Подводится итог урока, где учащиеся проводят самооценку, делают соответствующие записи в тетради:

• Что такое гельминтоз
• Что нужно знать для профилактики гельминтозов
• Меры профилактики против аскариды, острицы, бычьего цепня и печеночного сосальщика