Использование ЭОП в учебно-воспитательной работе
Использование электронных пособий в учебно-воспитательной работе
В современном, быстроизменяющемся мире происходит так много интересного! Наши дети в области высоких технологий бывают более компетентны, чем мы, педагоги. Этот интерес, эти навыки и знания и нужно использовать в педагогических целях.
Изучая культуру разных народов, мы обогащаемся, мы становимся добрее, терпимее. В нашей школе обучается более шестисот человек национальностей.
Когда учащиеся вместе с классным руководителем готовили этот проект, то не только узнавали, о том, сколько ребят разных национальностей обучается в нашей школе, но и задумывались о своих корнях, своей истории. Этот материал использовался при проведении Фестиваля культур «Мы, многонациональный народ России», в рамках мероприятий ко Дню согласия и примирения. В дальнейшем этот материал использовался при проведении классных часов по теме «Толерантность», на уроках литературы при изучении Темы: «Мифы и легенды разных народов»
Эта тема так же находит свое отражение в работе учащихся 3а класса, классный руководитель: Гутова Е.Н., которые провели исследовательскую работу и сделали проект по изучению традиций казахского народа. В нашей школе обучается много ребят, приехавших из разных республик, в том числе из Казахстана. Примечательно то, что при выполнении проекта, задействовано много человек, не только учащихся, а педагогов и родителей. Поистине, понятие «толерантность» становится не декларацией, а основой деятельности. Эта работа так же демонстрировалась при проведении фестиваля культур, а так же вошла в копилку разработок классных часов по теме: «Культура разных народов», «Дружба», «Толерантность». При изучении тем по литературе «Устное народное творчество». Уроков внеклассного чтения.
Изучая устное народное творчество на уроках литературы, темы по «Лексике» на уроках русского языка, часто обращаемся к фольклорному материалу. Учащиеся 9а класса и классный руководитель Соколова Т.П. использовали очень редкий материал «Алтайские легенды» и прикоснулись к загадочной и очень красивой истории Алтайского края. При работе такого уровня не возможно довольствоваться знаниями только по одному предмету. В этой работе учащиеся столкнулись с учебным материалом и по географии, и по биологии, и по литературе, и по русскому языку. Таким образом, мы видим, что такая форма работы, как литературное экскурсия, предполагает использование знаний по разным предметам, дает возможность учащимся работать в творческой атмосфере, применяя на практике понятие об интеграции.
Любая компьютерная презентация, проект невозможны без хорошей грамотной литературной основы, которая, в свою очередь, базируется на или какой-то учебной или научной основе, или реальном материале. Так, при работе над проектом «Отряд SOS», учащимся пришлось проработать материал об истории нашей школы, о создании памятника Носову, о работе детских объединений нашей школы. И не просто рассказать об этом, а написать интересно, увлекательно, применяя знания и навыки по русскому языку и литературе. Те, используя подобную форму работы, мы даем возможность учащимся на практике применять свои знания, максимально адаптируя их навыки к взрослой жизни.
Е.М. Бычкарь, МОУ средняя школа № 4
