Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры.
Цель, задачи и содержание физического воспитания.
Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно – оздоровительную и спортивную деятельность.
Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих основных задач, направленных на:
- Укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
- Обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
- Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
- Приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
- Воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
- Содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
Система физического воспитания, объединяющая урочные, внеклассные и внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределения. В этой связи в основе принципов дальнейшего развития системы физического воспитания в школе должны лежать идеи личностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса. Содержание и организация обучения всегда должны соответствовать возрастным морфо-функциональным особенностям учащихся.
Подбор объёма учебной нагрузки и уровня сложности изучаемого материала в соответствии с индивидуальными возможностями ученика – одно из главных и обязательных требований к любой образовательной технологии, определяющей характер её влияния на здоровье учащегося. В нашей школе используются комплексная система воздействия, состовляющими которой являются процессы, методы, предме6ты, объекты, субъекты, ценности, возможности, т.е. средства необходимые для полноценного формирования, развития и эффективного функционирования личностно-ориентированной здоровьесберегающей образовательной среды.
Цель использования здоровьесберегающих ресурсов:
- Создание в школе таких условий, которые не будут ухудшать здоровье, а будут способствовать его сохранению и укреплению.
- Создание в школе системы работы по формированию ценности здоровья, здорового образа жизни, профилактики рисков здоровья, эффективности использования физической культуры.
Использование методов и средств для эффективного укрепления здоровья школьников, улучшения физического развития, обеспечение двигательной активности, прививают интерес к систематическим занятиям спортом уроки физической культуры.
Результатом работы в этой направленности является стабильно первое место по итога Спартакиады школьников, которое школа удерживает по городу уже третий год подряд, до этого призовое.
Творческий характер образовательного процесса – необходимое условие здоровьесбережения. Включение ребёнка в творческий процесс на только природосообразно, но и служит реализации той поисковой активности, от которой зависит развитие личности, её адаптационный потенциал.
Направления по сохранению здоровья учащихся:
- когнитивно-оздоровительное, целью является разработка и внедрение в учебно-воспитательный процесс системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни;
- оздоровительно-профилактическое, направленное на разработку комплекса мероприятий, содействующих сохранению и укреплению здоровья, развитию мотивации на здоровый образ жизни, созданию атмосферы негативного отношения к курению, алкоголизму, наркомании.
