Использование информационных технологий на уроках истории

Рыжкова Нина Алексеевна, учитель истории и обществознания МОУ школа №56

Я надеюсь, в скором будущем, мы, заходя в класс, вместо слов «Здравствуйте, дети! Откройте учебники», произнесём: «Здравствуйте, дети! Откройте ноутбуки».

В современных условиях быстрого развития информационных технологий компьютер превращается во вполне доступный инструмент, который можно и нужно использовать в учебной деятельности. Многие учителя истории и обществознания уже оценили информационную насыщенность ресурсов сети Интернет, разнообразие и хорошее качество иллюстрированного материала на электронных носителях. Неудивительно, что многие преподаватели стремятся найти инструмент, позволяющий использовать информационные ресурсы в работе с учениками.

Наиболее рациональным путём поиска таких инструментов представляется разработка вариантов интеграции возможностей современных информационных технологий с традиционными и инновационными педагогическими приёмами. Учитель истории, решивший использовать в своей работе информационные технологии, должен помнить, что какой бы интересный ресурс он ни нашёл в сети Интернет, главное для него – сформировать необходимые знания, умения и навыки по своему предмету.

Поставив перед собой цель провести урок с использованием информационных технологий в совокупности с хорошо известными старыми методами, я остановилась на теме по краеведению, тем более что мы приближались к значительной дате нашего города, 270-летию города и 40-летию ВАЗа.

Меня всегда привлекала личность Татищева В.Н. и его роль в становлении не только нашего города, но в истории государства российского. Поэтому тему урока определила следующую «Татищев В.Н. и его современники», где использовала современные информационные технологии и поисковую работу учащихся исследовательского характера.

Цель урока: формирование знаний учащихся о роли Татищева В.Н. в истории создания нашего города и закрепление значения его деятельности в памяти потомков.

Задачи урока:

1. Обучающая:

• формировать представления учащихся о характеристике исторической личности;
• знакомить школьников с Татищевым В.Н. и его окружением;
• знакомить с историческими местами города, связанными с именем Татищева В.Н.

2. Развивающая:

• вызвать интерес к поисково-исследовательской работе;
• развивать умение характеризовать историческую личность;
• уметь пользоваться памяткой.

3. Воспитывающая:

• воспитывать уважение к старшим поколениям, чувство патриотизма, гордости за «малую» родину.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Метод обучения:

словесный (рассказы учителя, ребят);

наглядный (демонстрация фотографий, иллюстраций)

Технология: компьютерная презентация.

Оборудование урока:

Стенд с фотографиями: Волжского университета имени Татищева, памятник Татищеву, библиотека имени Татищева, краеведческий музей (экспозиция, посвящённая Татищеву), бульвар Татищева.

Иллюстрации: портреты Петра I, Екатерины I, Анны Иоанновны.

ТСО: проигрыватель, компьютер, проектор.

Слайды, которые использовались на уроке:

Слайды 1, 2, 3 (тема, цель, задачи, актуальность),

Слайды 4, 5 (социологический опрос),

Слайды 6, 7, 8, 9, 10, 11 (фотографии с мест, где побывали),

Слайд 12 (программа действий),

Слайды 13, 14, 15, 16 (Татищев В.Н. и его современники),

Слайды 17, 18, 19 (к юбилею города).

Я считаю, что такие уроки повышают мотивацию детей к обучению, развивают творческий потенциал личности учителя и учащихся, активизируют их поисково-исследовательскую деятельность.