Использование парциальной программы по обучению плаванию

Корнилова Валерия Ивановна, Сухомазова Инга Михайловна, МДОУ комбинированного вида № 69 «Веточка»

В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года одним из приоритетных направлений образовательной политики выделено создание условий для охраны и укрепления здоровья детского населения. Региональные нормативные документы (Областная и районная Программы развития образования) и Программы развития всех ОУ города Тольятти, также выделяют сохранность здоровья воспитанников, как важнейший критерий качества образовательной деятельности.

Формирование здоровья ребенка, полноценное развития его организма одна из основных проблем современного общества. Медики, родители и педагоги констатируют отставание, задержки, нарушения, отклонения и неполноценность здоровья детей дошкольного возраста, достаточно высокий уровень заболеваемости детей простудными заболеваниями, уменьшения количества детей с первой группой здоровья.

Для решения обозначенных проблем в МДОУ д/с № 69 «Веточка» было создано программно- методическое пособие по обучению плаванию детей от 4-7 лет, которое способствует формированию стойких гигиенических навыков, устранению нарушений осанки, плоскостопия, гармоничному развитию всех групп мышц- особенно плечевого пояса, рук, груди, живота, спины и ног.

Известно, что плавание- это не только вид физической нагрузки на организм, но и эффективное средство закаливания. Сочетание движения, закаливания и положительных эмоций способствует комплексному воздействию не только на физическое, но и психическое здоровья подрастающего поколения. На сегодня нет единой рекомендованной программы по обучению дошкольников плаванию, поэтому разработанная программа ДОУ «Дельфин» является обоснованным.

Ценность данной программы в том, что она включает в себя программно- методическое пособие: разработанные занятия с методическими рекомендациям и дозировкой выполнения упражнений; конспекты проведения занятий; диагностику детей по обучению плаванию в средней группе (4-5 лет), старшей группе (5-6 лет), в подготовительной к школе группе (6-7 лет) с критериями оценки уровня плавательных умений детей дошкольного возраста, позволяющих оценить достижения физического развития дошкольников.

Решение задач по обучению плаванию возможно при использовании разных форм организации двигательной деятельности: занятий, самостоятельной двигательной активности детей, досугов, праздников, дней здоровья. Индивидуальная работа направлена на формирование двигательных умений и навыков, активизацию малоподвижных детей, снижение нагрузки у гиперактивных ребят и улучшение психофизического развития ослабленных детей. Задача педагога- не только оптимизировать двигательную активность детей, но и обеспечить здоровьефомирующую функцию физических упражнений и подвижных игр. С этой целью используем следующие методы: показ, объяснения, беседа, игровые упражнения, соревнования.

Большое значение имеет также оценка поведения ребенка взрослым, единство требований дошкольного учреждения и семьи, создание благоприятного микроклимата.

Углублению интереса к занятию способствует выполнения движений под музыку. Общую и специальную подготовку организма к основным движениям обеспечивают общеразвивающие и подводящие упражнения, которые выполняются на суше. Они подбираются для разных мышечных групп (плечевой пояс, руки, туловище и ноги) и выполняются из разных исходных положений (сидя, лежа на спине, животе). Подбор и дозировка упражнений зависит от их сложности, возраста детей и степени освоения ими данного материала, а также от содержания основной части занятия.

Содержание программы включают задачи по обучению плаванию по возрастам. Начиная с 4-х лет дети овладевают самостоятельному, горизонтальному лежанию на груди и на спине. Учитывая принципы доступности, постепенности и систематичности дети 5 лет овладевают согласованной работе рук и ног при плавании способом «кроль» на груди, спине, а в 6 лет овладевают не только согласованной работе рук и ног, но и согласованному дыханию.

В результате проведенной диагностики дети подготовительной группы четко, самостоятельно выполняют задание правильно 100 % ( погружаются в воду с выдохом, умеют лежать на воде, спине, скользить на груди, спине с движениями рук, ног).