Исследование социокультурных ориентаций школьников

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск

Исследование социокультурных ориентаций школьников «Чьи имена напишут молодые»


Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 51 г.о. Тольятти

Щелакова Ирина Валентиновна, учитель истории и обществознания


В памяти нации есть люди - символы и есть события – символы. Сколько бы нация за свою историю не породила героев, сколько бы ни совершала подвигов, - это всегда считанные события. Они наперечет именно потому, что имеют символическое значение: ведь символов не может быть много, как не может быть гениев и нравственных заповедей. Иначе они обесценятся» - писал академик А.М.Панченко

Учащихся попросили анонимно ответить на вопрос: «Кого вы считаете выдающимися людьми всех времен и народов и оцениваете положительно?

Необходимо было заполнить таблицу из трех граф. В первую занести десять имен или более (по желанию), во вторую – три имени из названных 10, в третью – одно имя из трех.

Выбор десяти имен свидетельствует об общих ориентациях учащихся в истории и культуре, так как за каждым именем стоит та или иная социокультурная сфера: наука, искусство, политическая история, военная история, религиозная традиция и т.д. Три имени определяют вектор этих ориентаций, а одно имя доминанту.

Параметры 9 «В» классе – 22 человека
10 имен Всего назвали 98 имен.

Лидерами опроса являются:

Пушкин-17 чел.

Путин-12

Петр I-12

Б.Гейтс-8

Ленин-7

Гоголь-5

Екатерина II- 5

Эйнштейн-5

Македонский-5

Л.Толстой-4

Лермонтов-4

Рузвельт-3

Сталин-3

Плющенко-3

Рональдиньо-3

Роднина-3

Суворов-3

Пугачева-3

Репин-3

Марадонна-3

Зидан-3

Цезарь-3

3 имени Всего назвали 34 имени

Лидерами опроса являются:

Пушкин-11 чел.

Петр I -8

Путин-5

Македонский-3

Б.Гейтс-3

Эйзенштейн-3

Цезарь-2

Ленин-2

Зидан-2

1 имя

Всего назвали 15 имен Лидерами опроса являются

Петр I -5 чел.

Македонский-2

Путин-2

Пушкин-2

По одному разу названы Маресьев, Б.Гейтс, Клод Моне, Рокфеллер, Устинова, Маннот, Зидан, Тутан хамон, Федерер.

Опрос показал, что для учащихся наиболее значимой сферой истории и культуры оказывается политическая жизнь: так в число лидеров опроса вошли сразу 1 представитель современной политической элиты (в сумме его назвали в 2 раз) и 7 представителей которых можно отнести к группе «политические деятели прошлого» (38 раз)

Таким образом, общее количество упоминаний политиков – 50. Деятелей науки, предоставляющих отечественную традицию назвали в сумме 5 раз, представителей классической литературы и искусства назвали 33 раза, современной музыки назвали – 3 раза, спортсменов – 15 раз, представителя бизнеса – 8 раз. Из 22 названных имен 15 имеют отношение к прошлому (11) и настоящему (4) нашей страны, что свидетельствует о патриотических умонастроениях учащихся и одновременно о понимании исторических заслуг деятелей прошлого перед современниками.

Большой разброс имен в списке (98 имен на 22 ученика) свидетельствует о достаточно высокой степени автономности ценностных ориентаций каждого учащегося от коллективных установок.

Три имени фиксируют направленность культурных предпочтений учащихся. Вывод трех имен учащихся полностью коррелирует с выводами по первому списку из 10 имен, однако обращает внимание выпадение из списка лидеров представителей классической литературы и искусства. Одно имя фиксируется доминанту ценностных ориентаций учащихся в истории и культуре.

Из 15 имен 7 относятся к историческому прошлому и все они в той или иной степени упоминаются в школьных программах. Суммарная величина политических деятелей в сопоставлении с деятелями науки, культуры, в том числе массовой; бизнеса и спорта составляет 4 к 11. Таким образом, на основании сопоставления первого и третьего списка можно сделать вывод о том, что, признавая значимость социальной истории и политики, учащиеся этого класса осознают ценность и других сфер человеческого существования.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/