Исследование учащихся в проекте Всемирная паутина
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Как выжить в паутине?
Актуальность проблемы
С появлением сети Интернет возникло множество проблем, так и не разрешенных, по сей день. Основная проблема современной Сети состоит в том, что эти протоколы не позволяют отслеживать изменение информации. Учитывая, что на сегодняшний день в Сети находятся миллиарды страниц, отыскать быстро или вообще найти нужную и актуальную информацию уже не представляется возможным. Нужно учитывать и тот факт, что информация, размещенная на этих страницах, подвергается постоянным изменениям. Также необходимо учитывать поведение “типичных пользователей” поисковой системы. Большинство из них не обучены поиску информации в Сети, а это привело к тому, что большинство пользователей используют простые запросы из 2-3 слов, по которым во многих случаях невозможно определить информационную потребность. Статистика показывает, что расширенными возможностями поиска, в том числе логическими операторами, пользуются менее 3% пользователей. На качестве поиска сказывается также неоднородность пользователей, то есть различия в знаниях, образовании, социальном положении и др.
Цель
Изучить структуру глобальной сети Интернет и освоить основные методы(сервисы) поиска в сети
Задачи
Познакомиться с понятием Интернет, изучить поисковые системы(сервис) освоить технологии поиска информации в глобальной сети
Гипотеза
Поиск в сети Интернет требует знания определенных принципов и хитростей. Как найти необходимую информацию максимально быстро? Нужно лишь соблюдать определенные правила?
Этапы исследования
Правильно сформулируйте поисковый запрос. Он не должен быть ни слишком коротким, ни слишком длинным. Оптимальная длина поискового запроса - 2-3 слова.
Если результат вас не удовлетворил, попробуйте изменить запрос, переставив местами слова в запросе или используя синонимы.
Чтобы найти точную фразу или цитату, заключите поисковый запрос в кавычки.
Обычно введение уточненного запроса более эффективно, чем поиск по результатам.
Постарайтесь не формулировать поисковый запрос в виде вопроса поисковой системе.
Обращайте внимания на домены сайтов из поисковой выдачи, чтобы случайно не перейти по подозрительной ссылке.
Обычно самые удачные ссылки и востребованная информация находятся на первых двух-трех страницах поисковой выдачи. Кстати, не факт, что лучшая информация будет находиться исключительно на первой странице.
Используйте не одну поисковую систему, а несколько. У разных поисковиков разный принцип ранжирования, поэтому то, что не нашлось в одном, может найтись в другом.
Используйте дополнительные поисковые технологии поисковых систем (поиск по картинкам, поиск по региону, поиск по блогам, расширенный поиск и т.п.).
Используйте поисковые возможности браузеров. Например, комбинация клавиш Ctrl+F включает поиск по странице.
Объект исследования
Информация, данные, информационные технологии и информационные процессы
Методы
Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый
Ход работы
1. Обсуждение проектной работы,формирование целей и задач.
2. Знакомство учащихся с различными источниками информации и отбор необходимого материала.
3. Разработка представления будущей работы(презентация).
4. Проведение эксперимента конференц общения в сети.
5. Защита и подведение итогов о полученных результатов.
Наши результаты
Работая над данным проектом мы познакомились с Интернетом, взглянули на глобальную компьютерную сеть Internet с разных сторон, познакомились с наиболее основными поисковыми системами и сервисами, с помощью которых научились правильно искать нужную нам информацию
Выводы
- Изучили структуру сети Интернет
- Освоили основные методы(правила) поиска сети
- Познакомились с основными поисковыми системами(а также некоторыми дополнительными сервисами)
- Воспитали в них точность,самостоятельность
- Привили навыки групповой работы, сотрудничества
Список ресурсов
Печатные издания:
- Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса /Н. Д. Угринович. - 6-е изд.- М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 212с. : ил.
Интернет - ресурсы:
