Исследование учащихся по теме Отличие рыб от животных

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

Отличие рыб от животных

Актуальность проблемы

Рыбы необычные, у них нет ног.

Цель

Учить выделять сходства и различия между рыбами и животными.

Задачи

Дать детям понятие, что природа – это наш общий дом, закрепить знания детей о животных: зверях, рыбах, птицах. Закреплять умение классифицировать объекты, выделяя их характерные признаки.

Гипотеза

Эволюция шла от рыб к животным, а потом к человеку или наоборот?

Объект исследования

Рыбы и животные

Методы

Рассматривание картинок

Ход работы

Этапы исследования

Читаю стихотворение: Словно крыша над землею, Голубые небеса А под крышей голубою – И поляны, и цветы, И, конечно, я и ты! - Я прочитала вам стихотворение о природе. А что такое природа, как вы думаете? (Солнце, воздух вода, растения, животные, птицы и т.д.) - А что нельзя назвать природой? (то, что сделано руками человека). - Всю природу земли можно разделить на два огромных мира: мир живой природы и мир неживой природы. На плакате изображены картинки живой и неживой природы, помогите мне найти между ними отличие.Объясните почему вы так думаете  ?

(дети выполняют задание).

- Молодцы! Я приглашаю вас сейчас в путешествие в мир живой природы. А отправимся мы с вами в мир фауны. Ребята, слово фауна означает всё, что связано с животными. Ну что, пойдем? Пройти по группе. Подойти к плакату лес. - Первая остановка – лес. Ответьте пожалуйста на вопросы: Какие животные живут в лесу?(Волк , лиса , медведь, заяц).

 (Показываю рисунки животных).

Как называются животные, которые живут в лесу? ( Дикие). Как называются животные, которые живут рядом с человеком и человек ухаживает за ними?(Домашние животные ). Чем питаются животные?( Ответы детей ). Как называются животные, которые едят только растения? ( Травоядные ). Как называются животные, которые едят только мясо? ( Хищники ).

7.  Почему в нашем лесу не могут жить слон, жираф, белый медведь? ( Ответы детей ).
8. Что случится, если волк и лица не будут есть зайцев?( Разведется много зайцев и они уничтожат все деревья ).

- Да, ребята, вы все правильно сказали. В наших лесах живут дикие животные. Эти животные приспособились к нашему климату, одни из них питаются растительной пищей и мы их называем травоядными, другие – едят животных и мы их называем хищниками. Животные из теплых стран в наших лесах жить не смогут. Им у нас будет холодно, да и пищи привычной здесь они не найдут. Если разведется много зайцев, то они уничтожат все деревья, кусты, траву, они объедят всю кору и деревья погибнут. - Давайте пойдем дальше и подойдем к плакату водоема (озера). - Вот вторая наша остановка -водоем . Посмотрите внимательно и ответьте на вопросы: Кто живет в воде? (Рыбы ). Какие рыбы живут в реке? ( Щука ,карась , плотва , красноперка ).

( Показываю  картинки рыб ).

3. Какие рыбы и животные живут в море? ( Дельфин , акула , кит , морская звезда ).

 4. Что нужно обитателям воды для жизни? ( Вода , кислород , солнце ).

- Да, ребята , в любом водоеме кипит жизнь . - Ну а сейчас, мы «поднимемся высоко в небо». Подумайте и скажите: Есть ли жизнь в воздухе? Кто живет в воздухе? ( Птицы ). Чем отличаются птицы от животных? ( Птицы живут в воздухе , а животные на земле ). Как птиц можно назвать по-другому? (пернатые) Как называют птиц, которые улетают на зиму? ( Перелетные ). (грач, скворец, ласточка, аист, цапля, журавль и другие). Как называют птиц, которые остаются у нас зимовать? ( Зимующие ). (ворона, сорока, галка, воробей, голубь, снегирь, сова, кукушка, дятел, синица). Почему птицы улетают? ( Ответы детей ) . Чем питаются птицы? ( Ответы детей ) . - Ребята, среда обитания птиц – это воздух. Но они живут и на земле. Гнезда птицы вьют на земле или на деревьях. Птицы, в отличие от животных, покрыты перьями. И поэтому их называют пернатые. Одни птицы с наступлением холодов улетают в теплые края, их называют перелетными. Те птицы, которые остаются с нами зимовать называются зимующими. Они могут найти корм зимой самостоятельно, но мы должны им помогать. А как мы можем это сделать?

Физкультминутка :

Гуси серые летели . Все летели , да летели . И присели , посидели , Да и снова полетели За столы тихонько сели . ( Все движения выполняются в соответствии с текстом ). Дидактическая игра . « Кто как передвигается ?» Человек - ( Ходит .) Птица – ( Летает .) Рыба – ( Плавает .) Змея – ( Ползает . ) Кузнечик – ( Прыгает ). « Кто как подает голос ? » Корова – ( Мычит . ) Лошадь – ( Ржет. ) Свинья – ( Хрюкает. ) Собака – (Лает. ) Кошка – (Мяукает. ) Волк – (Воет.) Лягушка – ( Квакает. ) « Кто как ест ?» Собака кость ( грызет ) Кошка молоко ( лакает ) Коза траву (жует ) Курица зерно ( клюет ) Белка орешки ( грызет) Молодцы, ребята, наше занятие окончено.

Наши результаты

Закрепили знания о рыбах и животных, их различия.

Выводы

• ...Дети познакомились с рыбами и животными
• ...Узнали какие между ними отличия
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...