Исследование учащихся по теме Сравнение категории состояния с другими частями речи

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

Сравнение категории состояния с другими частями речи

Актуальность проблемы

Наше исследование посвящено такой части речи, как категория состояния. Это новая для нас часть речи, хотя мы изучаем русский язык уже седьмой год. Раньше, как оказалось, мы считали слова, относящиеся к категории состояния, наречиями или краткими прилагательными. Поэтому для нас очень важно уметь отличать категорию состояния от других частей речи.

Цель

Сравнить категорию состояния с наречием и кратким прилагательным.

Задачи

1. изучить морфологические признаки категории состояния;
2. определить, по каким критериям будет проводиться сравнение;
3. заполнить таблицу сравнения;
4. сделать вывод.

Гипотеза

Категория состояния очень похожа на наречие и краткое прилагательное, но отличия есть.

Этапы исследования

1. Изучение материалов, рекомендованных учителем: параграф учебника; презентация.
2. Выделение существенных признаков категории состояния, соотнесение их с существенными признаками наречий и кратких прилагательных.
3. Формулирование критериев.
4. Заполнение таблицы.
5. Формулировка вывода.
6. Перенос результатов в стенгазету.

Объект исследования

Части речи: категория состояния, наречие, краткое прилагательное.

Методы

анализ, синтез, сравнение.

Ход работы

1. На первом уроке мы изучили материалы, рекомендованных учителем: параграф учебника; презентацию. Сделали вывод, что необходимо провести сравнительный анализ, поскольку категория состояния очень похожа на наречие и краткое прилагательное.
2. Затем выделили существенные признаки категории состояния, их три: значение, от какого слова зависит и синтаксическая роль. Эти же признаки выделили в наречиях и кратких прилагательных. Дополнили список такими признаками, как вопрос, изменяемость, смысловые группы. Поскольку не успели закончить, пришлось доделывать дома.
3. Формулировка критериев не вызвала затруднений, т.к. существенные признаки, которые мы выделили ранее.
4. Для заполнения таблицы разбились на пары. Опять пришлось повторить теоретический материал. Каждая пара заполняла столбец, соответствующий определённой части речи.
5. Внимательно изучили получившуюся таблицу. Отметили, как много схожего в этих частях речи. Формулировка вывода не вызвала затруднений, потому что формулировали его с использованием клише, подготовленного учителем.
6. Перенесли результаты в стенгазету. Решили выделить строки, показывающие различия между частями речи, красным цветом, чтобы обратить на различия внимание.
7. Пользуясь критериями, предложенными учителем, выставили в таблицу оценки себе и членам группы.

Наши результаты

Наша гипотеза подтвердилась. Мы выяснили, что категория состояния имеет много общего с наречием и кратким прилагательным. Мы составили таблицу, в которой наглядно показано, на что нужно обратить внимание, чтобы не спутать части речи.

Выводы

• Категория состояния похожа на наречие и краткое прилагательное.
• Есть три признака, по которым эти части речи различаются.
• Чтобы не спутать части речи, нужно обращать внимание на признаки, не совпадающие у категории состояния, наречия и краткого прилагательного.

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...