Исследование ученика Природные зоны России.Лес.

Тема исследования

Могут ли подружиться берёза с сосной?

Актуальность проблемы

Мы часто не наблюдательны,редко умеем в "обычном" находить чудо, проходим мимо прекрасного.

Цель

Исследовать как растения смешанного леса приспособились к условиям жизни.

Задачи

1.Научиться относить растения леса к нужному ярусу.

2.Развивать наблюдательность,познавательные процессы.

3.Воспитывать бережное отношение к природе.

Гипотеза

Мы предполагаем,что растения леса приспособились к условиям жизни.

Объект исследования

Растения смешанного леса.

Методы

1.Словесные(рассказ, беседа,работа с информацией)

2.Наглядные

3.Практические

4.Наблюдение

Ход работы

1.Обсуждение по теме исследования в группе.

2.Распределение ролей в группе.

3.Выдвижение гипотезы.

4.Сбор информации по теме.

5.Создание макета "Этажи леса".

6.Экскурсия в весенний лес.

7.Анализ собранной информации.Вывод.

8.Создание презентации.

9.Защита презентации.

Наши результаты

Презентация ученика

Выводы

• Растения в смешанном лесу имеют свою иерархию, располагаются ярусами.

• Растения леса приспособлены к условиям жизни: есть раннецветущие и теневыносливые растения.

Список ресурсов

Печатные издания:

• Детская энциклопедия. М.: "Дрофа", 2009 г.

Интернет - ресурсы:

• Растения смешанного леса

Учебный проект Природные зоны России Лес