Исследование учеников по теме "Сколько стоит жизнь?"
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Сколько стоит жизнь?
Содержание |
Тема исследования
Мы прокуроры и наша группа будет исследовать тему "За все ли нужно платить?"
Актуальность проблемы
Вопрос интересный... Наверное, платить нужно за все, тем более, что сейчас деньги многое решаю. Когда нет денег, а очень хочется шоколадку, появляется обида на то, что я не могу ее взять. Но так делать нельзя, могут наказать. А если кто-то мучает животное, то ему ничего не будет - это не честно! Во многих сказках и произведениях, если задуматься, кто-то кого-то обижает, они воюют и дерутся, и там жестокости хватает. Так за все ли нужно платить, если половина всего отказывается безнаказанным?
Цель
Доказать, что все плохое в жизни наказуемо.
Задачи
- Выяснить, как наказывают за преступления против человека и животного?
- Научиться анализировать произведения и находить в них хорошее и плохое.
- Проанализировать отношение хозяина к животному и к рабу.
Гипотеза
| Группа | Гипотеза | Задачи исследования |
| Прокуроры | Мы предполагаем, что Герасим мог поступить по-другому, и уйти от хозяйки вместе с собакой, не совершая этого преступления, поэтому он виновен. |
|
Этапы исследования
1. проанализировать полученную информацию;
2. в соответствии с учебными вопросами выбрать только ту информацию, которая доказывает вину Герасима;
3. провести опрос среди детей и учителей: Нужны ли животным права?
4. систематизация информации;
5. анализ экспериментальных данных;
6. сделать выводы
Объект исследования
Отношения между людьми и животными.
Методы
1. Поисковый метод: работа с интернет-ресурсами, кодексом РФ, художественной литературой.
2. Анализ, сопоставление и отбор материала.
3. Найти способы решения данной проблемы
Ход работы
1. Определить свою группу;
2. Распределить обязанности в группе;
3. Познакомиться с различными источниками информации, освещающими данную тему;
4. Обменяться мнениями и выбрать позицию для защиты своей гипотезы;
5. Провести исследование:
- проанализировать полученную информацию;
- в соответствии с учебными вопросами выбрать только ту информацию, которая доказывает вину Герасима;
- провести опрос среди детей и учителей: Нужны ли животным права?
- систематизация информации;
- анализ экспериментальных данных;
- сделать выводы
6. Обсудить план составления презентации;
7. сделать презентацию и защитить ее.
Наши результаты
Проделав определенную работу, мы пришли к выводу, что на тот момент (время жизни Герасима) не было законов о защите животных, они появились гораздо позже. поэтому на тот момент, можно считать, что бедную собачку защитить было некому. Но по человеческим меркам, он поступил не гуманно, можно было найти другой способ. Сегодня бы его приговорили к штрафу в размере около 80 тыс. рублей и признали виновным.
Выводы
- Любое жестокое обращение с людьми и животными наказуемо либо штрафами, либо лишением свободы.
- В произведениях содержится много жестокого обращения, нужно уметь правильно на это реагировать и делать соответствующие выводы.
- Герасим виновен.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Русские народные сказки: изд. "Самарский дом печати" (по заказу фирмы "Элби"), 1993.
- "Чудеса в лукошке", русские народные сказки. Изд-во "Эксмо", Москва, 1999г.
- Гримм Я., Гримм В.К. Собрание сочинений (200 сказок)Пер. под ред. П.Н. Полевого Печатается по изданию: "Сказки, собранные братьями Гриммами", OCR Палек, 1999 г.
Интернет - ресурсы:
