Исследования учащихся в проекте Слова с крыльями
Исследование учащихся в проекте Слова с крыльями
Содержание |
Тема исследования
Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?
Актуальность проблемы
Одним из средств образной и выразительной речи являются фразеологизмы или, как их еще называют, крылатые слова. Название это восходит к Гомеру, в поэмах которого («Иллиада» и «Одиссея») оно встречается много раз (« Он крылатое слово промолвил», между собой обменивались словами крылатыми тихо.) Гомер называл «крылатыми» слова потому, что они как бы летят к уху слушающего из уст говорящего. Крылатые слова обогащают речь человека, делают ее красочнее. Но часто в своей речи мы употребляем их неграмотно, и это только засоряет нашу речь, делает ее некрасивой, а иногда и грубой.
Цель
Сформулировать правила грамотного употребления фразеологизмов в речи, составить памятку- буклет для одноклассников "Как грамотно употреблять фразеологизмы в речи?"; оформить раздел в вики-газете "Мы и фразеологизмы".
Задачи
- познакомиться со строением фразеологизмов,
- проанализировать предложенные фразеологизмы, найти ошибки в их употреблении,
- понаблюдать за речью одноклассников,
- взять интервью у одноклассников,
- систематизировать полученный материал,
- результаты оформить в виде буклета- памятки, вики-газеты.
Гипотеза
Чтобы грамотно употреблять фразеологизмы в речи, нужно знать их значение.
Этапы исследования
- Сбор информации по теме,
- Анализ предложенных фразеологизмов,
- Наблюдение за речью учащихся,
- Подготовка к проведению интервью (изучение правил проведения, составление вопросов),
- Интервьюирование учащихся,
- Обработка результатов наблюдения и интервьюирования,
- Анализ предложенных фразеологизмов,
- Анализ и синтез полученного материала,
- Оформление результатов.
- Подготовка к презентации полученных результатов.
- Презентация.
Объект исследования
Фразеологизмы
Методы
- Работа с информационными ресурсами,
- Наблюдение,
- Интервьирование,
- Сравнение,
- Анализ и синтез.
Ход работы
- Постановка цели и задач исследования.
- Выдвижение гипотезы.
- Распределение ролей в группе.
- Обсуждение и анализ вопросов по темам исследований.
- Сбор информации. Работа с информационными ресурсами.
- Наблюдение за употреблением фразеологизмов в речи учащихся.
- Подготовка к проведению интервью.
- Интервьюирование.
- Обсуждение формы представления результатов.
- Оформление результатов интервью и наблюдения.
- Анализ предложенных примеров.
- Систематизация полученного материала, обработка результатов.
- Оформление результатов исследования в виде буклета- памятки, раздела в вики- стенгазете.
- Подготовка к презентации.
- Презентация буклета- памятки "Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?", раздела в вики- стенгазете.
Наши результаты
Результаты наших исследований мы представили в виде памятки- буклета "Как избежать ошибок в употреблении фразеологизмов?"
Выводы
Употребление фразеологизмов подчиняется тем же законам, что и употребление слов, их формы должны соответствовать языковой норме, а стилистическая окраска должна соответствовать стилю употребления.
Основные правила грамотного употребления фразеологизмов:
- Не искажайте значение фразеологизмов!
- Не смешивайте фразеологизмы!
- Цитируйте фразеологизмы точно!
Список ресурсов
Печатные издания:
- Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. – М., 1997.
- Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2009.
- Культура устной и письменной речи делового человека: справочник. – М., 2008.
- Культура русской речи / Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. – М.,1999.
- Розенталь Д.Э., Джанжакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию и литературному редактированию. – М., 2008.
- Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. профессора В.И. Максимова. – М., 2009.
Интернет - ресурсы:
