Итоги ДМС март 2010 о педагогах
Вернуться к протоколу семинара
Итоги дистанционного семинара "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"
4. О педагогических сообществах
Практически все участники семинара в своих комментариях отметили важную роль сетевых педагогических сообществ для профессионального развития каждого педагога. Некоторые рассказали о своем опыте участия в работе таких сообществ и результатами подтвердили преимущества сетевой формы взаимодействия. Удивило то, что в течение трех недель немногие нашли время и присоединились к сетевым сообществам, а большинство сообщили лишь о своей заинтересованности и желании в ближайшее время сделать это.
Говоря о сетевом взаимодействии педагогов, хотелось бы акцентировать внимание на ряде проблем, поднятых в обсуждениях.
Проблема соблюдения авторских прав
К сожалению, Закон о защите авторских прав в нашей стране работает недостаточно эффективно. Многие отметили и осудили в своих комментариях плагиат. Проблема эта была, есть и, скорее всего, будет в ближайшей перспективе. Специалист нашего Центра, работавшая в этом году в городской аттестационной комиссии, убедилась в этом воочию, находя в портфолио педагогов чужие методические разработки, в которых были изменены только данные автора.
Кроме того, читая комментарии и даже некоторые статьи с предъявлением собственного опыта, организаторы «узнавали» мнение, заимствованное из известных источников, а ссылки на использованные источники так и не нашли.
Удивило то, как легко, уважаемые педагоги, мы можем одной рукой осудить, а другой нарушить.
Проблема потребительского отношения
Эта проблема очень активно обсуждалась в блоге.
Участники представили большое количество причин, оправдывающих потребительское отношение педагогов к ресурсам сетевых сообществ:
- отсутствие личностной мотивации
- отсутствие материальных стимулов
- отсутствие времени
- отсутствие желания (Взять всегда проще, чем поделиться и создать).
- амбициозность педагогов
- отсутствие личностных амбиций
- отсутствие умений презентовать себя и свои материалы
- боязнь возможного нарушения авторских прав
- отсутствие информации о возможности активного участия в сетевом сообществе
- завышенная самооценка
- заниженная самооценка
- скромность
- отсутствие творческого начала
- отсутствие опыта работы
Те, кто принципиально занимает позицию потребителя, могут в представленном списке выбрать любую одну или несколько причин, надеяться, что «альтруисты» продолжат создавать интересные разработки и выкладывать их в сеть, а также уповать на то, чтобы они («альтруисты») не перевелись.
А те, кто понимает, что «…желание, стремление, заинтересованность, щедрость (и душевная, и «методическая»), любовь, взаимоуважение, доверие – без этого не может состояться ни одно (тем более педагогическое) сообщество» (цитата С.А. Бахаревой) – примите искреннюю благодарность организаторов и предложение к дальнейшему сотрудничеству, взаимопомощи.
