И стоит работать, и учить стоит!

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск

Арефьева Валентина Владимировна. Педагогическое эссе.
Нелегко перестраиваться, когда долгие годы идешь по знакомой проторённой дороге. Вроде бы все предельно понятно и ясно, и вдруг…
Вдруг сталкиваешься с тем, что осознаёшь: новое время, новые дети, новые тенденции требуют нового решения, нового подхода в обучении, особенно если ты учитель словесности. Дети-то, оказывается, читать не любят и не хотят, довольствуясь кратким изложением произведений классической литературы.
Как тут быть, что делать, кто виноват в сложившейся ситуации, где искать выход?..

И на помощь приходит педагогическая технология развития критического мышления школьников посредством чтения и письма (РКМЧП).
Для того чтобы учащийся мог воспользоваться своим критическим мышлением, ему важно развить в себе такие качества, как готовность к планированию, гибкость, настойчивость, готовность исправлять свои ошибки, осознание, поиск компромиссных решений. Настоящая карта ума (кластер), которая помогает учиться, а не запоминать, зазубривать…
На стадии осмысления содержания хорошо работает приём маркировки текста значками по мере его чтения – «ИНСЕРТ»; он делает зримым процесс накопления информации, путь от «старого» знания к «новому».
Ведущий приём на стадии вызова, рефлексии, а также стратегии урока в целом – кластер («гроздь»). Мысли не громоздятся, а «гроздятся», располагаются в определенном порядке.
А технология чтения с остановками отлично работает при знакомстве с неизвестными ранее произведениями. Систематика различного типа вопросов с обязательным вопросом – прогнозом: «Что будет дальше и почему?» помогает осмысливать текст, дискутировать по поводу его содержания, осуществлять совместный творческий поиск…

Таким образом

Технология РКМЧП

Современная, увлекательная

Направляет, обучает, вдохновляет

Это поиск новых открытий

Даёт простор творческому воображению.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/