Классный час: "Факторы, влияющие на выбор профессии"

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск
ПЛАН-КОНСПЕКТ КЛАССНОГО ЧАСА
Тема:«ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВЫБОР ПРОФЕССИИ»

Цель:

  • осуществить диагностику интересов учащихся;
  • выявить факторы, влияющие на выбор профессии;

Задачи:

  • получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;
  • развивать мотивацию к глубокому изучению проблем перед принятием решений;
  • обучение ведению аргументированной дискуссии.

Ход урока:

Учитель: В настоящее время существует около 40 тыс. профессий. В мире постоянно появляются новые профессии, исчезают старые. Это связано с бурным развитием науки и информационных технологий. В последнее время исчезли многие профессии, требующие тяжелого физического труда. А вот профессия “космонавт” существует всего около 50 лет, но наряду с этим недавно появились и такие, как “дизайнер”, “маркетолог”. Вам, ребята, молодым, умным, смелым и настойчивым, должна покориться жизнь и принести успех, признание и огромное чувство радости и удовлетворения оттого, что вы будете делать для себя и для людей. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте, или, что у него золотые руки. А как вы думаете: что нужно учитывать при выборе профессии?

Ученики называют свои варианты, среди которых звучит слово «интерес».

Учитель: Правильно, будущая профессия, которой вы, возможно, посвятите всю жизнь, должна быть вам интересна. Давайте выясним, какие же профессии вам интересны. Домой вам были розданы тексты опросника, сейчас вы сами себе ответите на вопрос: к какому же виду профессиональной деятельности у меня больше всего интереса? Анализ ответов и подсчет результатов по опроснику Голомштока "Карта интересов".

Учитель: Сейчас на доске мы выпишем профессии, которые больше всего вас интересуют, с ориентиром на которые проводится «мозговой штурм». Разделимся по интересам (создадим группы по тем профессиям, которые вам больше всего интересны) на несколько команд. Задача каждой команды – найти факторы, влияющие на выбор профессии, и заполнить схему 1, которая предлагается представителями команд на обозрение всем.

Факторы.jpg

Обсуждаются схемы, предложенные командами.

Учитель: Выделяются восемь основных факторов выбора профессии:

  1. Позиция старших членов семьи. Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.
  2. Позиция товарищей, подруг. Дружеские связи в твоём возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.
  3. Позиция учителей, школьных педагогов. Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.
  4. Личные профессиональные планы. Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.
  5. Способности. О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.
  6. Уровень притязаний на общественное признание. Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.
  7. Информированность. Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.
  8. Склонности. Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это - интересы, подкрепленные определенными способностями.

Учитель: А теперь давайте поговорим о силе воли, что это такое? Какую роль играет сила воли при выборе профессии? Ученики вместе с учителем обсуждают, какого человека можно назвать безвольным, выделяют волевые качества, которые записываются на доске. После этого ученики индивидуально заполняют бланк «Круг воли». Учитель: Круг – это 100 % силы воли. Отметьте на нём сектор, который, как вы считаете, соответствует вашей силе воли (рис. 1). Подпишите каждый круг одним из волевых качеств, выделенных вами. Подберите те цвета карандашей, которые, как вы считаете, соответствуют волевым качествам, и отметьте сектора, соответствующие количеству этого качества в вас самих (рис. 2).

Фактор2.jpg

Подведение итогов. В заключении занятия участники, расположившись по кругу, обсуждают, что нового они узнали на этом занятии, изменился ли их взгляд на выбор профессии, отношение к этому процессу. Далее ученики с учителем отправляются на экскурсию на хлебозавод, где работники данного предприятия рассказывают о профессиях, которые необходимо получить для того, чтобы работать здесь.

Авторы: Исайчева Ольга Рудольфовна, Гусакова Ирина Ивановна


Фотогалерея

Отзыв1.jpg

МОУ144.jpg

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/