2 этап (самый серьезный))
Коллеги, мы переходим ко второму этапу нашего конкурса – «ИИ как инструмент анализа». Этот этап посвящен практическому исследованию мотивации в вашем классе: вы проведете наблюдения, организуете анонимный опрос учеников и проанализируете данные с помощью нейросети. Это самый трудоемкий этап конкурса, требующий погружения в реальную ситуацию и кропотливой работы с данными. Но хорошая новость в том, что, успешно завершив его, вы перейдете к более простой и творческой части – разработке плана действий, где главным ресурсом станут ваше аналитическое мышление и умение доводить начатое до конца. Впереди – интересные открытия и реальные результаты!
- Главная задача этого этапа - повторить реальный кейс по исследованию мотивации в конкретном классе (группе). Вы должны внимательно изучить и повторить все шаги кейса. Просто повторить. Здесь многое зависит от того, насклько вы внимательны и точны.
ЗАДАНИЕ 2.1: "Теоретические основы проблемы мотивации в современной школе»
Коллеги, прежде чем мы перейдём к практической части этапа, предлагаем обратиться к теоретическим основам мотивации.
Почему это важно? Понимание ключевых теорий и современных подходов — это не просто формальность, а фундамент для вашей дальнейшей работы. Именно теория поможет вам осмысленно интерпретировать данные опросов и наблюдений, понять истинные причины поведения учеников и, как следствие, разработать гораздо более точный и эффективный план действий с помощью ИИ. Это та основа, которая превратит сырые данные в осознанную стратегию.
Изучите статью и ответьте на один вопрос:
(до 3 баллов)
ЗАДАНИЕ 2.2. Применение на практике готового кейса по исследованию мотивации в конкретном классе
- Цель: Не просто констатировать факт падения мотивации, а выявить конкретные причины этого в вашем классе и выработать целенаправленный план действий.
- ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ
- ШАГ 1: Заполнить таблицу наблюдений учителя за классом (группой).
- Изучить причины падения мотивации в конкретной группе (класс, часть класса), заполнить ТАБЛИЦУ НАБЛЮДЕНИЙ. Для этого:
- Скопируйте эту таблицу «Мои наблюдения за классом» на свой Гугл-диск (Word, Google Docs): Файл - Создать копию
- Заполните таблицу своими наблюдениями (за своим классом или частью класса, группой в классе)
- Разместите документ в своем облачном хранилище (Я-диске, Гугл-диске), дайте доступ по ссылке.
- Пришлите ссылку на таблицу “Мои наблюдения за классом” в эту форму
- Примечание: при заполнении таблицы НЕ УКАЗЫВАЙТЕ персональные данные учеников. Зашифруйте ФИО учеников любым способом (буквы, цифры, ученик 1, ученик 2). Помните, что по ФЗ-152 "О персональных данных" учитель несет ответственность за защиту информации об учениках.
- Критерии оценивания задания "Таблица наблюдений учителя"
- Аспекты раскрыты полно, информация релевантна, наблюдения подкреплены конкретными примерами действий и высказываний и напрямую связаны с «болевой точкой». (3 балла)
- Все аспекты заполнены, но некоторые — кратко или не вполне развернуто, есть конкретные описания , но много общих формулировок, не прослеживается четкой связи между аспектами (болевой точкой) (2 балла)
- Есть пропущенные аспекты или ответы не соответствуют вопросу (1 балл)
- Таблица заполнена формально или не заполнена.(0 баллов)
- ШАГ 2: Собрать честные анонимные ответы от учеников (провести анонимный опрос).
- Создайте опрос в любом конструкторе опросов (гугл-формы, яндекс-формы). Вопросы для формы и формы сбора ответов посмотрите и скопируйте здесь
- Если Вы затрудняетесь с созданием электронного опроса с формах, Вы можете провести опрос любым способом, главное затем перенести ответы детей в электронный документ (напечатать их). Еще раз акцентрируем: все ответы детей должны быть СТРОГО НАПЕЧАТАНЫ В ДОКУМЕНТЕ. Это обязательное условие).
- Пришлите ссылку на ДОКУМЕНТ С ОТВЕТАМИ ДЕТЕЙ.
- Критерии оценивания задания "Анонимный опрос учеников"
- Опрос составлен строго по предложенному шаблону. Предоставленные данные (ссылка на ответы) полные, корректно оформлены и доступны для просмотра. Видно, что опрос был реально проведен (наличие множества ответов). (2 балла)
- Опрос составлен с ошибками (1 балл)
- ШАГ 3: Провести анализ полученных данных с помощью искусственного интеллекта (ИИ).
- Ваша задача: получить от ИИ структурированный анализ и первичные рекомендации по формированию мотивации в классе (группе)
- Подготовьте данные: скачайте себе на компьютер два документа: 1. ТАБЛИЦУ НАБЛЮДЕНИЙ учителя за классом (группой). 2. ТАБЛИЦУ ОТВЕТОВ НА ФОРМУ (данные анонимного опроса учеников).
- Перейдите в чат DeepSeek или аналог.
- Скопируйте промт (запрос) для нейросети (DeepSeek или аналога). Этот промт вставьте в окошко чата.
- Обязательно прикрепите к чату документ 1 (таблицу наблюдений учителя за классом), документ 2 (данные опроса учеников в форме таблицы).
- Промпт для нейросети (скопировать и вставить в окошко чата с нейросетью)
- Ты — опытный образовательный аналитик. Проанализируй данные анонимного опроса учеников и наблюдения их учителя, чтобы выявить причины падения мотивации и дать конкретные рекомендации. ЗАДАНИЕ: 1. Выяви ключевые проблемы: Сгруппируй ответы учеников по темам (напр., "сложность ДЗ", "монотонность", "страх ошибок", "конфликты"). Определи 3-4 самые частотные проблемы. 2. Учти контекст: Сопоставь выводы из опроса с наблюдениями учителя. Например, если ученики пишут о страхе ошибок, а учитель подтверждает высокую тревожность — это ключевая проблема.3. Сформулируй выводы: Напиши краткий отчет на 3-4 абзаца: в чем главные причины падения мотивации именно в этом классе (группе)? 4. Предложи решения: Дай 5-7 конкретных и практических рекомендаций для учителя, которые помогут решить выявленные проблемы. Рекомендации должны быть максимально привязаны к контексту этого класса.5. Ответ представь в виде структурированного текста с заголовками.
|
5. Что сделать с полученным документом:
Внимательно его изучите, прочитайте все заголовки, формулировки и предложения.
Отформатируйте документ: сделайте его удобным для визуального восприятия, отредактируйте заголовки и формулировки ответов (если необходимо).
Исправьте недочеты. Осмысливайте информацию критически, насколько она корректна, релевантна, практична (помните, что ИИ умеет хорошо сочинять, придумывать и даже привирать). Дополните информацию, если считаете нужным.
Документ загрузите на свой диск (дайте доступ по ссылке), ссылку пришлите в ФОРМУ:
- Критерии оценивания задания "Анализ данных с помощью ИИ"
- Общий принцип: Оценивается не сам по себе текст, сгенерированный ИИ, а способность учителя эффективно использовать его как инструмент для получения качественного, структурированного и практико-ориентированного анализа, основанного на данных.
- Документ анализ предоставлен, отформатирован: внешний вид и организация текстового документа читабельны и привлекательны для визуального восприятия. (1 балл)
- Документ анализ предоставлен, но не отформатирован (0,5 баллов)
- Документ не предоставлен (0 баллов)
- Глубина синтеза данных (Опрос + Наблюдения)
- В отчете ИИ четко прослеживается синтез двух источников данных. Выявленные проблемы и выводы опираются одновременно на опрос учеников и наблюдениями учителя (цитирование, наблюдения, примеры из обоих источников). (2 балла)
- Отчет в основном опирается на один источник данных, а другой игнорируется или упоминается формально (1 балл)
- Синтез данных не наблюдается, очень размыт, формален (0,5 баллов)
- Конкретность и релевантность рекомендаций
- Рекомендации являются конкретными, практическими и напрямую "заточены" под контекст класса. Они вытекают из выявленных проблем. (2 балла)
- Рекомендации в целом практичны и релевантны, но некоторые из них носят более общий характер. (1 балл)
- Рекомендации абстрактны («повысить мотивацию», «сделать уроки интереснее») и слабо привязаны к конкретным проблемам данного класса. (0,5 баллов)
- Рекомендации неадекватны, невыполнимы или не соответствуют выявленным проблемам. (0 баллов)
- Структура и ясность изложения
- Ответ ИИ четко структурирован в соответствии с промптом (заголовки «Ключевые проблемы», «Выводы», «Рекомендации» и т.д.). Текст логичен, легок для восприятия и не требует дополнительной расшифровки. (1 балл)
- Структура присутствует, но есть нарушения логики изложения или навигации по тексту. (0,5 баллов)
- Ответ представляет собой сплошной, неструктурированный текст, в котором сложно выделить основные мысли и разделы (0 баллов)
|
