Конкурс «Война! Твой горький след – И в книгах, что на полке»

Вернуться на главную страницу проекта

Война! Твой горький след –
И в книгах, что на полке…
Я сорок с лишним лет
Ношу твои осколки.

(Николай Старшинов)

Уважаемые юные читатели!

Вы знаете, что существует устойчивое выражение «русский характер». Предполагаем, что не многие русские могут дать точное определение этому понятию. А что говорить об иностранцах! Для них русская душа – это чужая душа, следовательно, потемки. Употребляя выражения «русская душа», «русский характер», мы не рассматриваем национальную принадлежность, а говорим о людях, проживающих на территории России. Сейчас нам важно понять, как формировался «русский характер» в годы тяжелых военных испытаний? Какими личными качествами нужно обладать, чтобы выстоять и победить? Как нужно любить свою Родину, чтобы жертвовать жизнью ради нее?

На войне вся человеческая сущность проявляется сильнее, эмоции становятся ярче, дружба прочнее. Товарищество, спаянное войной, объединяет самых разных людей, которые в обычной жизни никогда бы не стали друзьями. Но в экстремальных ситуациях всплывает и все низменное, гадкое, отрицательное, что может быть в человеке. В мирных условиях слабость и малодушие не заметны, а на войне могут привести к предательству и гибели других людей.

После первого беглого прочтения произведения читатель не сразу может определить, какие черты характера помогли главному герою выстоять в борьбе, совершить подвиг. А нам, читателям, важно узнать не только о героях прошлых лет, но и примерить на себя их роль – «а я бы смог так, как он».

Что делать?

1. Выбрать одно произведение для анализа.
2. Распределить обязанности в команде по работе над произведением.
3. Проанализировать произведение и результаты работы представить в сервисе Tackk.com.
4. Ссылку на работу в сервисе опубликовать в общем читательском дневнике.

Как делать?

Подготовительный этап работы Внутри команды определите, какое произведение вы будете анализировать. Распределите обязанности между участниками в зависимости от перечня материалов, которые предстоит создать: нарисовать сюжетную карту-схему; заполнить сравнительную таблицу персонажей; опубликовать презентацию, отражающую художественные языковые средства произведения; подобрать музыку и видео (если есть в сети Интернет); оформить материал в сервисе Tackk.com и опубликовать ссылку в общем читательском дневнике.

Основной этап работы Подумайте над содержанием прочитанного произведения, ответив на три главных вопроса. Вопрос 1. ЧТО? Что изображается в повести или рассказе? (О чем повесть или рассказ?) Какие события происходят в произведении? Коротко расскажите о событии, которое происходит в повести или рассказе. Возможно: Главный герой идет на задание; Главный герой находится в привычных обстоятельствах, а его дом захватили немцы; Главный герой случайно оказался в описываемых обстоятельствах; другие варианты. Восстановите хронологическую последовательность событий, если она нарушена в описании. Словом, воссоздайте сюжетную линию произведения. Из определения следует, что все события можно представить в виде линии. Создайте такой рисунок на бумаге, а затем перенесите в компьютер сюжетную карту-схему, отображающую события произведения. В качестве образца посмотрите пример карты-схемы к рассказу Джека Лондона «Жажда жизни», опубликованный в книге С.П. Лавинского «Технология литературного образования». Вы не знаете имя американского писателя Джека Лондона? Вы не читали его северные рассказы? Срочно бегите в библиотеку и возьмите сборник рассказов. Чтение начните, например, с рассказа “Жажда жизни”. И тогда вам станет понятно, как нарисовать карту-схему к вашему произведению. В компьютере карту-схему можно создать в любом графическом редакторе или в Рисунках Диска Google, а можно нарисовать в сервисе Cacoo.com.Созданную сюжетную линию нужно сохранить на компьютере в папку Изображения в формате *jpg для последующей публикации в сервисе Tackk.com. В помощь вам инструкции: Рисунки Диска Google Сервис Cacoo.com Вопрос 2. КТО? Обсудите, кто является главным героем, а кто второстепенные персонажи. Опишите главного героя. Какой он? Чаще всего в военной прозе встречаются два типа героев: Мужественный человек, солдат или кадровый военный. Герой преодолел различные препятствия и опасности, победил в схватке с немцами или превозмог себя, но остался живой . Обыкновенный человек, вынужденно оказавшийся на войне, проявляет недюжинные силы для победы над захватчиками. Возможно, ценой собственной жизни совершает геройский поступок. В военной прозе авторы описывают два типа персонажей: герой и антигерой. Если есть антигерой, то опишите, чем он отличается от главного героя. Создайте сравнительную таблицу, воспользовавшись шаблоном. Если в произведении нет ярко выраженного антигероя, то проведите сравнение главного героя и немецких солдат, выбрав собственные критерии. Вопрос 3. КАК? Найдите в тексте произведения ответы на вопросы: Как автор описывает происходящие события? Какие языковые средства использует автор для передачи основного смысла произведения? (Сравнения, метафоры, олицетворения и другие) Природа помогает или осложняет действия главного героя? Как описываются переживания главного героя? На Диске Google создайте презентацию из нескольких слайдов. Презентацию назовите «Художественные средства рассказа(повести) автор, название». На каждом слайде опубликуйте словосочетания, предложения, фразы, относящиеся к какому-то виду тропов. Если вы не можете самостоятельно создать презентацию, то можете воспользоваться шаблоном презентации. И наконец, для эмоционального представления вашего произведения найдите в Интернете видео-материал, презентацию, музыку, передающую события, описанные в рассказе или повести. Возможно, прочитанное вами произведение написано на основе реальных событий, главный герой - это не литературный персонаж, а обыкновенный человек, принимавший участие в войне. Найдите исторические материалы о нем. Ссылки на эти файлы скопируйте в отдельный документ для того, чтобы позже вставить в Tackk.com.

Заключительный этап работы Изучите инструкцию и соберите в единый документ весь подготовленный материал в сервисе Tackk.com. В помощь вам видеоинструкция. Для материалов, созданных в Диске Google (сравнительная таблица и презентация), используйте кнопки-гиперссылки, а карту-схему вставьте как картинку. Опубликуйте ссылку на готовый материал в общем читательском дневнике.

Критерии оценки конкурса

• Создана карта-схема (0 – 5 балла)
• Создана сравнительная таблица (0 – 4 балла)
• Создана презентация (0 – 4 балла)
• Встроены аудио и видео фрагменты (0 – 2 балла)
• Оформлена работа в сервисе и ссылка опубликована в "Читательском дневнике" (0-3 балла)

Штрафные баллы начисляются в следующих случаях:

• Несвоевременное размещение ссылки на работу в сервисе - 1 балл.
• Не предоставлен доступ к просмотру таблицы или презентации - 1 балл за каждый документ.

Максимальное количество баллов за конкурс - 18 баллов.