Кружковая работа в ДОУ
Материал из ТолВИКИ
Цели и задачи работы театральной студии
- Формировать эстетическое и положительное отношение к детскому театру.
- Формирование ярких представлений о театре.
- Расширение представлений о кукольном театре, развитие эстетических оценок и суждений.
- Развитие навыков художественного восприятия.
- Формирование простейших исполнительских навыков (актёрских и режиссёрских)
- Снимать зажатость и скованность.
- Развивать интерес к сценическому искусству.
- Развивать навыки действия с воображаемыми предметами.
- Повышение уровня выразительности языка актеров, культуры детской речи, умений проговаривать фразы с различной силой голоса, в разном темпе.
- Формирование умений импровизировать по мотивам сказок, стихов, песен.
- Развивать умение пользоваться разнообразными жестами.
- Развитие логики, мышления, интонационной выразительности речи, пантомимических и имитационных навыков.
- Постановка спектакля для показа детям других групп.
- Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.
- Пополнять словарный запас.
Репертуар
«Кто сказал «Мяу?» «Теремок»
Сентябрь
«ЛЕСНАЯ ПОЛЯНКА»
ЦЕЛЬ:
- Учить импровизировать по мотивам сказки «Теремок».
- Отзываться на образное слово.
- В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями.
- Упражнять в имитации голосов и жестов животных.
- Развивать навыки монологической речи, выразительность голоса.
- Поощрять творческую инициативу.
- Активизировать словарь детей
- Воспитывать у детей внимательное, бережное отношение к природе.
- Развивать фантазию, образное мышление, актёрские способности.
- Развитие внимания, выдержки, согласованности движений.
МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ
Куклы бибабо (заяц, волк, лиса, медведь, еж, мышь, лягушка и т.д.) Шапочки-маски лесных зверей. Магнитофон.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
- Хоровод «Мы на луг ходили»
- Игровая ситуация «Волшебные превращения» - дети изображают «лес»( деревья, кусты, цветы, траву, пеньки и т.д.)
- Пальчиковая гимнастика «Зоопарк»
- п/и «Дружные звери»
- Упражнение на развитие интонационной выразительности речи «Приветствие»
- «Загадки Лесовичка» (заяц, ежик, волк, лиса, медведь, лягушка, мышка и т.д.)
- «Расскажи о себе от лица выбранного персонажа» - дети одевают шапочки-маски и рассказывают о животных, имитируя движениями и интонацией голоса . – импровизация по мотивам сказки «Теремок»
- Разучивание песенки «Ёжик»
Октябрь
«ОЗОРНЫЕ КОТЯТА»
ЦЕЛЬ:
- Учить импровизировать по мотивам сказки «Кто сказал «Мяу?».
- Отзываться на образное слово.
- В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями
- Упражнять в имитации голосов животных.
- Развивать дыхание, голосовые резонаторы
- Поощрять творческую инициативу.
- Учить снимать напряжение поочерёдно с мышц рук, ног, шеи, корпуса, учить двигаться врассыпную мягким, пружинящим шагом.
- Активизировать словарь детей
МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:
Игрушки домашних животных, шапочки-маски этих животных, пятиступенчатая лесенка. Магнитофон.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
- «Угадайте, кто в корзинке?»
- Игровая разминка «Котята» С.Михалков
- Речевая гимнастика «Мамы и малыши» звукоподражание домашним животным и их детёнышам.
- Инсценировка «Лесенка» - имитация движений и звукоподражание домашним животным. О.УШАКОВА
- т/и «Мокрые котята» - (стр.42 Чурилова)
- Импровизация по мотивам сказки Сутеева «Кто сказал «Мяу?»
- Игра – диалог «Это ты сказал «Мяу?»
- Этюды – упражнения:»Щенок спит», «Петух гуляет»,\»Сердитый пёс», «Пчела хочет ужалить», «Лягушка скачет», «Рыбка плывёт»
- Разучивание песенки «Котёнок и щенок»
Ноябрь
«ПЕТУШОК И ЕГО ДРУЗЬЯ»
ЦЕЛЬ:
- Учить импровизировать по мотивам сказки И.Токмаковой «Как петушок ку-ка-ре-ку искал?», декламировать по ролям, характеризовать персонажей, придумывать новые персонажи сказки.
- Отзываться на образное слово.
- В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями
- Упражнять в имитации голосов животных.
- Поощрять творческую инициативу.
- Активизировать словарь детей
МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:
Иллюстрации с домашними птицами, игрушка петушка, курочки, гуся, утки и т.д. Куклы бибабо.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
- Игровая ситуация «В гости к бабушке»
- Инсценировка песенки «Жили у бабуси»
- Ритмопластика на песенку «Купим мы бабушка…»
Купим мы, бабушка, себе курочку.(2) Курочка по зёрнышкам «кудах-тах-тах» (стр.148 умные занятия)
- Упражнение на дыхание «Птичий двор» -(стр. 66 Чурилова)
- Загадка про петушка
- Угадай из какой это сказки?
- Пение песенки «Петушок, петушок…
- Импровизация по мотивам сказки И.Токмаковой «Как петушок ку-ка-ре-ку искал»
- Работа над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)
Декабрь
«БАБУШКИН ОГОРОД»
ЦЕЛЬ:
- Учить импровизировать по мотивам сказки «РЕПКА».
- Отзываться на образное слово.
- В пластических этюдах соотносить слово с выразительными движениями
- Развивать логику и мышление, интонационную выразительность речи,
пантомимические и имитационные навыки.
- Поощрять творческую инициативу.
- Активизировать словарь детей
МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:
Иллюстрации овощей, куклы бибабо персонажи сказки «Репка»,
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ:
- Игровая ситуация «Посылка от бабушки»
- Овощные загадки. Упражнения на мимику лица (Вкусовые ощущения)
- Пальчиковая гимнастика со стихами «Щи – талочка»
- Игра «Волшебный сундучок» - дети достают куклу бибабо и от лица персонажа приветствуют детей.
- Кукольная инсценировка по мотивам сказки «Репка»
- Разучивание стихов об овощах («Спор овощей»)
- Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)
Январь
«ЧУДО – ПАЛЬЧИКИ»
ЦЕЛЬ:
- Расширять представления о пальчиковом театре и продолжать знакомство со способами работы пальчиковым театром.
- Развивать умения сочетать слово с действиями.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Активизировать речь, закрепить артикуляцию звуков, упражнять в интонировании диалогов.
- Учить импровизировать по мотивам сказки «Колобок»
- Работа над вопросительной и утвердительной интонацией.
МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
- Игровая ситуация «Волшебная шкатулка» - дети пробуют её открыть.
- Пальчиковая гимнастика
- Знакомство с пальчиковым театром из шкатулки.
- Импровизация по мотивам сказки «Колобок»
- Разучивание песенки «Колобок»
- Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)
Февраль
«МАГАЗИН ИГРУШЕК»
ЦЕЛЬ:
- Формировать простейшие исполнительские навыки.
- Развивать умение понимать эмоции других людей.
- Продолжить обогащение выразительности движений.
- Развивать умения сочетать слово с действиями.
- Активизировать речь, закрепить артикуляцию звуков, упражнять в интонировании диалогов.
- Учить импровизировать по мотивам стихов А.Барто «Игрушки»
- Работа над вопросительной и утвердительной интонацией.
- Развивать воображение и фантазию, учить создавать образы с помощью выразительных движений.
- Развивать подвижность шеи, расслаблять мышцы шеи, рук и корпуса.
МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ
Игрушки, шкатулка, «волшебная» палочка, «золотой» ключик.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
- Игровая ситуация «Как шкатулку нам открыть?»
- Пальчиковая гимнастика
- Ритмопластика «Заводная кукла» - (стр. 49 Чурилова)
- Игра «Магазин игрушек»
- Игра «В «Детском мире» - (стр.53 Чурилова)
- Этюды – упражнения «Буратино», «Кукла», «Лошадка», «Шалтай-Болтай»
- Импровизация по мотивам стихов А.Барто «Игрушки»
- Продолжение работы над спектаклем «Теремок»(72) или «Кто сказал «Мяу?»(71)
- Артикуляционная гимнастика
- Инсценировка – фантазия с помощью игрушек проиграть разные сценки и диалоги по желанию детей.
Март
«КТО С БУБЕНЧИКОМ В РУКЕ, В ЯРКО-КРАСНОМ КОЛПАЧКЕ?»
ЦЕЛЬ:
- Активизировать познавательный интерес.
- Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.
- Развивать умение пользоваться разнообразными жестами.
- Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.
- Пополнять словарный запас.
- Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.
- Расширение представлений о кукольном театре, развитие эстетических оценок и суждений.
МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:
Куклы бибабо Петрушка и другие, погремушки, элементы костюма скомороха, петрушки, клоуна, бутафорский сундук, магнитофон.
Апрель
«ТЕЛЕВИЗОР» (Концерт)
ЦЕЛЬ:
- Формировать простейшие исполнительские навыки.
- Развивать умение понимать эмоции других людей.
- Продолжить обогащение выразительности движений.
- Развивать умение пользоваться разнообразными жестами.
- Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.
- Пополнять словарный запас.
- Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.
- Формирование простейших исполнительских навыков (актёрских и режиссёрских)
- Формирование языка эмоций, исполнительских умений
- Импровизации на материале знакомых сказок, стихов, песенок
МАТЕРИАЛЫ И ПОСОБИЯ:
Бутафорский телевизор, элементы костюмов, разные виды кукольного театра, Магнитофон, «Музыкальная шкатулка»
--Натали Ки 12:36, 20 апреля 2008 (SAMST)
