Кузьмичёва Елена Сергеевна
Кузьмичёва Елена Сергеевна - учитель-логопед стаж 5 лет
Город: Тольятти, Самарская область
Место работы: МДОУ детский сад №120 "Сказочный"
Должность: учитель-логопед
Мои увлечения: спорт
Эссе «Моя педагогическая философия».
Что значит и что могут дать (эти) несколько часов правиль-
ной речи среди целых суток неправильного разговора!
Буду все время постоянно следить за собой… Превращу жизнь
в сплошной урок! Таким путем я разучусь говорить неправильно.
К. Станиславский
Из услышанного рассказа 5-летнего малыша: « Коська вовит мыську. Кот аез бо тинок, сто мыську ломать. Он помотель, ее там неть, убезял …» Что, непонятно? А ведь это рядовой случай из моей практики.
Логопед… А какое значение имеет это слово? Какие понятия объединяет? О чем заставляет задуматься ? Итак, все по порядку.
«Логос» в переводе с греческого – слово… В слове наши чувства, настроение, отношение к миру. Сколько оттенков может передать слово в тембре, ритме, темпе речи. Слово ранит, слово лечит. Слово – связующая нить в общении людей; а написанное, высеченное в камне слово – связующая нить поколений, эпох, времен. Бережное отношение к слову, признание его силы нашли отражение в пословицах и поговорках, складывающихся веками:Хорошую речь хорошо и слушать. Хорошая речь слаще меда
Вторая часть слова «логопед» «пайдео» - в переводе с греческого означает учить, воспитывать. Да, я учу слову, воспитываю словом, обращаю внимание на бережное отношение к слову.
Я думаю, что логопед, а правильнее сказать учитель – логопед – это педагог, в котором могут сочетаться артист, музыкант, дизайнер, дипломат, психолог… Можно продолжать и продолжать. Но почему артист, спросите вы? Да потому, что любое слово, фразу, предложение нужно так произнести, чтобы ребенок захотел говорить красиво или как еще любят повторять учителя – логопеды – « правильно ». Дети с удовольствием втягиваются в театрализованное действо, в котором начинают слышать и понимать слово, ведь дети – это «артисты, фантазеры, исследователи и художники».
А еще учителю – логопеду нужно быть музыкантом, чтобы уметь правильно ставить речевое, а значит певческое дыхание. Пропеть гласные звуки, передать ритм – кто как не музыкант, а значит, и учитель – логопед может это сделать! Отождествляя речь и музыку, еще Аристотель писал: «Приятная для слуха речь – своего рода музыка».
Дизайнер… какой прекрасный смысл заложен в этом слове! Отчего же учитель – логопед еще и дизайнер? Да оттого, что он создает удобства, красоту, экономичность, т. е. условия для овладения речью. Что может располагать к общению? Привлекательная окружающая обстановка, каждый предмет в которой несет в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку. Только так ребенка можно увлечь, заинтересовать и пригласить к диалогу. Ребенок и сам принимает участие в создании для обучающей среды, принося любимые игрушки, игрушки – самоделки, выполненные им самим, его мамой и папой. И тогда окружение становится малышу близким и дорогим, поскольку рядом с ним частичка его дома.
Настоящим логопедом может стать лишь тот человек, кто нашел в труде подлинное призвание. Ведь работа с детьми носит сугубо творческий характер. Без проникновения в мир ребенка, без интереса, любви к малышу, логопеду не обойтись. Работа с детьми еще и очень нелегкая, а стало быть требует огромной преданности, постоянного энтузиазма, искренней увлеченности, большого мастерства и творческой фантазии.
Учитель – логопед учится всю жизнь, развивая и совершенствуя свой профессиональный опыт, и щедро делясь им с коллегами, единомышленниками, родителями.
Личность учителя – логопеда многогранна. Она аккумулирует в себе профессиональную компетентность, речевой этикет, культуру межличностных отношений, выдержку и терпение, доброжелательность и находчивость, честность и порядочность. А еще у логопеда в распоряжении есть улыбка, ведь «без улыбки душа вянет и каменеет» А если к улыбке прибавить еще доброе, умное, красивое слово? …
Вот уже пятый год я работаю в детском саду, с дошкольниками всегда очень интересно. Конечно, есть и трудности, но радости дети доставляют больше, чем огорчений, и к концу года так сближаешься с ними, что расстаешься с тяжелым сердцем. Но сознание того, что дети пришли к тебе с множественными речевыми дефектами, а ушли с чистой речью, что знания, умения, навыки, полученные у меня, помогут в обучении в школе и вообще в жизни, - наполняет сердце гордостью за профессию.
И, кажется, что даже стены детского сада улыбаются вместе с нами, когда Миша Иванов уходит домой с радостной вестью: «Мама я научился произносить звук РРРРР». Работы еще много.
И, каждый раз, вглядываясь в лицо вновь поступившего ребенка, я мысленно желаю нам Удачи.
