Метод проекта в системе поддержки одаренных детей

В современном российском обществе возрастает потребность в людях нестандартно мыслящих, творческих, активных, способных нестандартно решать поставленные задачи и формулировать новые, перспективные цели. В этих условиях поддержка, развитие и социализация одаренных детей, несомненно, становится одной из приоритетных задач системы образования. Процесс выявления, обучения и воспитания одаренных детей, талантливых детей составляет новую задачу совершенствования системы образования, так как обучение одаренных детей сегодня – это модель обучения всех детей завтра. Одним из направлений развития образования является система поддержки одаренных детей.

Работа с одаренными детьми – одна из приоритетных в деятельности любого учителя. Работа эта ответственная и сложная.

Но кто такой талантливый ребенок? И как мы можем развить его способности?

Давайте посмотрим на это глазами самого одаренного ребенка…

«Здравствуйте! Я – ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК! Я обладаю выдающимся интеллектом и нестандартным мышлением. У меня - индивидуальные способности, творческий подход и высокая мотивация к деятельности.

Меня не устраивают традиционные методы обучения, так как нет возможности особо проявить, реализовать себя. По этой причине меня часто одолевают скука, монотонность, а иногда и отрешенность от всего, что происходит на уроке. Я - лидер, предъявляющий повышенные требования к себе и окружающим. Я стремлюсь к совершенству во всем. И часто… нетерпим!

Школа; учитель! Создайте такие условия, которые помогают поддерживать и развивать мою индивидуальность и мои способности, реализовать и развивать мои потенциальные возможности. Очень хочется, чтобы вы обеспечили мои образовательные потребности. Я хочу, чтобы в будущем эти способности превратились в мои достижения. Вы-мои организаторы и вдохновители!!!

Иностранный язык-один из моих любимых предметов. Почему? В отличие от других учебных предметов, это - средство коммуникации и познания мира. Он обладает огромным потенциалом для всестороннего развития личности. А именно этого я и хочу!

Чего я жду от учителя И.Я.? Хочу, чтобы он заинтересовал меня своим предметом, показал его значимость на современном развитии общества, научил меня логически мыслить, обогатил мое познание, словарный запас, занял меня творческими, проблемными заданиями, дал толчок творчеству и пробудил воображение, предпринял все возможное для развития моей одаренности.

Меня очень привлекают и обеспечивают возможностью для развития моих способностей такие формы образовательной деятельности как инновационные уроки: уроки с ИКТ, проекты, круглый стол, экскурсия, диспут, дебаты, пресс-конференция, ролевая игра, интегрированные уроки; предметные олимпиады, предметные декады, спецкурсы, научно-исследовательская работа, консультации, творческие домашние задания; дистанционные олимпиады, дистанционные курсы, самостоятельная работа учащихся, языковой портфолио.

Одним из наиболее эффективных я нахожу ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД. Почему я так считаю? ПРОЕКТ:

• оказывает содействие моему социальному и культурному развитию;
• т.к. это – продуктивная деятельность, я могу ощутить радость успеха. А что прекрасней вкуса успеха?;
• придает учебному процессу динамичность и привлекательность. А это-лучшее лекарство от скуки! ;
• проекты развивают независимость; я учусь не только иметь свое собственное мнение, но и принимать решения;
• проект всесторонне развивает меня, обогащает мой образовательный уровень

Проект, что немаловажно, позволяет применить полученные знания на практике. В основе лежит проблема. Чтобы ее решить, требуется не только знание иностранного языка, но и владение большим объемом разнообразных предметных знаний. В результате работы над проектом я учусь:

• работать с ИКТ
• самостоятельно мыслить
• отстаивать свою точку зрения
• вести дискуссию
• находить компромисс с собеседником
• лаконично и точно излагать свою мысль
• выступать на публике
• находить и решать проблемы (привлекая для этого знания из разных областей)
• применять разные варианты решения
• прогнозировать результаты

Ну и, конечно, работа над проектом положительно влияет на мое эмоциональное развитие. А разве это не важно? »

Таким образом, внедрение метода проектов в урочную и внеурочную деятельность, можно считать одной из главных задач урока и эффективным способом обучения. В курсе английского языка проект может использоваться практически по любой теме.

Результаты проектной деятельности (результаты опроса, презентация или ее фрагменты, иллюстративный материал) можно с успехом применять на уроках.

Проект, по моему мнению, может успешно интегрироваться в традиционную систему обучения, помочь разнообразить и обогатить ее, как один из наиболее эффективных методов формирования УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ.