Невидимые нити

Автор проекта

Серикова О.Н.

Название проекта

Невидимые нити.

Предмет, класс

Окружающий мир. 2 класс.

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирует учащихся на выявление отличий между разными растениями , помогает запомнить важнейшие признаки четырёх групп животных . Учащиеся исследуют связи в живой природе,взаимозависимость растений и животных , человека и природы .Продолжительность проекта - 4 урока . В ходе выполнения заданий у учащихся формируется понятие о проектной деятельности , умения творческого подхода к решению поставленных задач , развиваются коммуникативные навыки , умение выступать перед аудиторией . Проект охватывает следующие учебные темы : "Какие бывают растения ?" , "Какие бывают животные ?" , "Невидимые нити " , "Невидимые нити в осеннем лесу ". В результате выполнения проекта дети становятся более самостоятельными , активными , умеют творчески решать поставленные задачи. Полученные знания становятся более глубокими .

Задачи проекта:

а)обучающие:

• формировать понятие о творческой проектной деятельности , её содержании;
• стимулировать творческий поиск;
• помочь глубже усвоить учебный материал;

б)развивающие:

• формировать умения творческого подхода к решению поставленных задач;
• развивать навыки самостоятельности , активности;
• развивать коммуникативные навыки , умение работать в группе;
• развивать умение выступать перед аудиторией;

в)воспитывающие:

• воспитывать культуру труда ;
• формировать навык аккуратности в работе ;
• воспитывать активность и творческое мышление .

План проекта

Этап 1. Подготовительный (за несколько дней до начала проекта).

• Определение темы , постановка целей и задач проекта .
• Составление плана проекта , вопросов к нему , плана оценивания .
• Подготовка системы поиска информации(энциклопедии , электронные материалы , ссылки на интернет-ресурсы ).
• Создание необходимых печатных материалов (памятки по работе со справочной литературой , поиску информации в сети интернет ,сохранению информационных объектов на внешние носители ).Предлагаются творческие игры .
• Подготовка дидактического материала , буклета для родителей .
• Вводная презентация . Деление на группы .( 1 урок ).

Этап 2. Основной (2 , 3 уроки).

• Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
• Работа учащихся по вопросам проекта , выполнение самостоятельных исследований .Анализ собранного материала , обсуждение с учащимися формы представления собранного материала .Оформление результатов исследования :"Исследлватели"-викистатья , "Учёные"-схема , "Творческие люди"-рисунок.
• Подготовка выступления .

Этап 3.Заключительный (4 урок ).

• Защита групп учащихся .
• Оценивание работ .
• Заполнение листов самооценки .
• Рефлексия групп учащихся .
• Подведение итогов , награждение .
• Методический анализ проекта учителем .
• Рефлексия учителя .

Визитная карточка проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Какие нити нельзя вставить в иголку?

1. Проблемный вопрос:Будут ли расти в лесу деревья , если оттуда улетят все птицы ?
   1. Учебный вопрос:Чем отличаются друг от друга деревья , кустарники и травы ?
   2. Учебный вопрос:Как животные помогают расселяться растениям ?
   3. Учебный вопрос:От каких насекомых птицы спасают растения ?
2. Проблемный вопрос:Может ли бурый медведь жить на севере ?
   1. Учебный вопрос:Каковы важнейшие признаки насекомых , рыб , птиц ,зверей ?
   2. Учебный вопрос:Какие природные "столовые" ты знаешь ?
   3. Учебный вопрос:Только ли для корма нужны растения животным ?
3. Проблемный вопрос:Зависит ли твоё настроение от природы ?
   1. Учебный вопрос:Что даёт человеку природа ?
   2. Учебный вопрос:Б.Заходер пишет :"Нужны все подряд -кто делает мёд и кто делает яд."Прав ли он ?
   3. Учебный вопрос:Может ли человек только брать у природы или он должен что-то отдавать ?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Посмотреть работу учащихся

Темы исследований в проекте

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Тест "Что мы знаем о растениях и животных ?" Вводная презентация . Игра "Распределение ролей в группе."	Интерактивная игра "Забрось слова." Самооценка ученика во время работы над проектом. Критерии оценки.	Экспертная оценка работы группы Самооценка учащихся. Интерактивный кроссворд.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест по теме "Невидимые нити"

Игра "Забрось слово"

Летне-зимнезелёные растения

Информационные источники

1.Я познаю мир.Растения.Издательство АСТ. 2.Атлас-определитель "От земли до неба". 3.Что есть что.Растения.Издательство Слово.

1.ВикпедиЯ.Способы расселения растений. 2.Знаете ли вы , что?Раздел :Флора и фауна.