Обсуждение:ДМСПЭ Семенова Оксана Сергеевна 2

Уважаемая Оксана Сергеевна! Много есть чудес на свете, человек их всех чудесней… Эти слова Софокла, использованные Вами в стихотворении, лишний раз напоминают, что ЧЕЛОВЕК- венец творения матушки ПРИРОДЫ и несет за нее ответственность. С одной, стороны, он наделен разумом и состраданием, с другой - безграничной жестокостью и бездумной расточительностью. В ходе классного часа Вы приводите факты, изобличающие потребительскую сущность человечества. Вы иллюстрируете этапы мероприятия презентацией, плакатами, сюжетами из фильма «Home». Анкета дает каждому учащемуся понять, относится ли он к «обществу экономных» или нет. Вы предлагаете учащимся памятки по энерго- и водосбережению как верный путь сохранения природных богатств. Хотелось бы увидеть список источников информации, которой Вы пользовались при разработке классного часа. Желаем творческих успехов! Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис»(--Урбан Екатерина 22:54, 15 декабря 2009 (SAMT))

Уважаемая Оксана Сергеевна! В семинаре у вас почему-то вместо одного ( по заданию) заявлено два урока. Я их посмотрела. Связь с фильмом «HOME. Свидание с планетой» явно прослеживается в классном часе. Второй игровой урок интересен групповой формой организации, разнообразными заданиями, но непонятна его связь с фильмом и классным часом, поэтому решила его не обсуждать и оставить свои комментарии на этой странице. Читая конспект классного часа, я подумала про возраст учеников (10 класс). А какие виды работ выполняют ученики? Они практически, после роли зрителей фильма, превращаются в слушателей новой информации о фильме и экологических проблемах планеты. Вам удалось красочно рассказать и показать это в слайдах презентации, вы провели анкетирование учеников. На этапе «Обсуждение вопросов» Вы просто провели фронтальную беседу? А кто составил памятки, неужели учитель? Думаю, что Вы планировали показать работу учеников на втором уроке, но, к сожалению, не установили логической связи между классным часом и уроком. С уважением --Костина Светлана Александровна 23:38, 15 декабря 2009 (SAMT) (команда ID42 “СветлячКИ»)

Здравствуйте, уважаемая Оксана Сергеевна! Основной акцент классного часа делается на формирование экологической культуры учащихся. Предворительный просмотр фильма "HOME. Свидание с планетой" даёт участникам мероприятия более чёткое представление об изменении климата на планете, о неразумном использовании природных ресурсов человеком, и какие последствия могут быть в результате дальнейших действий подобного плана. В ходе всего занятия идёт речь об актуальных экологических проблемах. Представленная медиапрезентация способствует лучшему восприятию и усвоению материала, в ней выделены главные тезисы урока и фотографии тех явлений, о которых говорит учитель. Словами из фильма "Слишком поздно для пессимизма!" Вы заканчиваете своё занятие, призывая детей к действию, предлогая им памятки, следуя которым они смогут внести свой вклад в сохранении природы. На этапе рефлексиии предлагается проведение анкеты, я не увидела результаты, проведённого опроса, интересно было бы их обсудить. С уважением, --Квасникова Ольга Александровна 12:46, 19 декабря 2009 (SAMT)

Здравствуйте, уважаемая Оксана Сергеевна! Вами проделана большая работа по подготовке классного часа. Говорить об экологических проблемах нужно не только на уроках. Эффективность такого мероприятия заключается в том, что у учащихся формируется познавательный интерес к предмету. Обсуждение затрагиваемых в фильме «Home» экологических проблем подводит к выводу о необходимости активных действий по охране природы. Красочные плакаты и презентация способствуют лучшему усвоению материала. Выполняя анкету, составляя памятки по экономии электроэнергии и воды, учащиеся задумываются об изменении экологической ситуации к лучшему. Такие мероприятия формируют у детей активную жизненную позицию, не оставляя их равнодушными к окружающему миру. Большое спасибо за интересное мероприятие. Желаем вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--Шабаева Е.А. Шикина А.В. 19:09, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУ сш № 86

Уважаемая Оксана Сергеевна! Классный час "Свидание с планетой" мне понравился. Поэтическое начало классного часа эмоционально настраивает ребят на рассмотрение глубоких экологических проблем. Слова учителя направляют ребят на дальнейшую работу в нахождении возможных путей решения затронутых проблем. Второй этап - обсуждение фильма "HOME. Свидание с планетой" представлен вопросами. Они помогают выяснить глубину понимания учениками содержания ранее просмотренного фильма. Дети предлагают собственные пути решения и способы действия для изменения ситуации на планете. Это пробуждает умственную деятельность ученика к установлению причинно-следственных связей. Рассказ об изменении климата, о воздействии его на природу и людей, о глобальном потеплении и его катастрофических последствиях сопровождается применением ярких наглядных пособий и презентацией. Следующий этап - проведение анкетирования учащихся. Хорошо продуманные вопросы анкеты помогают десятиклассникам определиться в себе, развивают критичное оценивание себя. Но в деятельности учеников во время мероприятия хотелось бы увидеть больше творческой познавательной активности. С уважением, --Служаева Светлана Ивановна 21:13, 20 декабря 2009 (SAMT)

Уважаемая Оксана Сергеевна! Самым ярким и насыщенным моментом Вашего мероприятия считаю презентацию. В ходе классного часа Вы поднимаете несколько экологических проблем, опираясь на фильм "Home". Жаль только, что основная работа по итогам фильма сводится к ответам учащихся на ваши несколько вопросов. Думаю, что демонстрация отрывков по ходу мероприятия, была бы более целесообразной, придала бы большей зрелищности и актуальности. Соглашусь с коллегами, что на протяжении целого часа десятиклассники выступают в роли пассивных слушателей и созерцателей. Мало того, что Вы предлагаете готовый информационный материал, но и разработанные Вами памятки по экономии воды и электроэнергии. Всё это дети могли сделать сами и, думаю, с огромным интересом. А потом, в качестве итога, например, - разработать презентацию. К сожалению, Вы не указываете список использованной литературы. Абсолютно уместно используете анкету, у которой есть автор, но не ссылаетесь на него. С уважением, --Зерали Ольга 00:34, 21 декабря 2009 (SAMT)