Обсуждение:СеминарДООнк.Урок русского языка в 4 классе. "Правописание частицы не с глаголами".

Уважаемая Ольга Владимировна!В задании "Чистописание с орфографической и фонетической нагрузкой" учитель просит записать в тетради букву из слова "чтить", которая обозначает согласный мягкий глухой звук. Дети записывают букву "ч" , но под данное определение подходит и "т" в предложенном слове. К характеристикам звука [ч'] я бы добавила "не имеет пару и всегда мягкий".

Интересная работа по классификации слов,понравилась сказка про частицу "НЕ" и глагол, нахождение глаголов, которые пишутся слитно с частицей "не".Прочные знания, умения и навыки учащиеся приобретают в процессе активной познавательной учебной деятельности. Вот почему включение игры и игровых ситуаций делает процесс обучения интересным, способствует преодолению трудностей в усвоении материала. Активизация познавательной деятельности учащихся – одна из самых основных задач учителя. По данному вопросу рекомендую использовать следующую литературу: Болотская., Внеклассные мероприятия в начальной школе: тематические занятия, утренники, композиции, экскурсии, КВН, беседы-обозрения, изд-во Учитель, 2007.

С уважением, Участник:Михеева Наталья Андреевна и Участник:ID-z125 Лучики. Спасибо! Желаем удачи!, 20:26, 04 января 2010

Разработка урока имеет много интересного и познавательного материала. Очень необычно продуманы задания на повторение пройденного материала. Представленная тема очень важная в программе, поэтому особое внимание нужно было уделить этапу закрепления.--Архипова Людмила Викторовна 23:31, 4 января 2010 (SAMT)

К сожалению, учителя начальных классов мало времени уделяют звуко-буквенному анализу слов. На данном уроке тщательно продумана минутка чистописания с орфографической и фонетической нагрузкой. Значит, дети на протяжении четырёх лет обучения регулярно выполняют фонетический разбор слов. Замечательно! Интересная подача нового материала в виде сказки. Дети лучше запомнят и усвоят правило написания частицы не с глаголом. Хотелось бы знать, какую литературу вы использовали при подготовке данного урока. Рекомендую "Русский язык, учимся играя" В. Волина, Екатеринбург, ТОО "Издательство АРГО" 1996г.,"Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка" Н. М. Бетенькова, Д. С. Фонин ООО"Издательство Астрель 2004г. А также рекомендую по данной теме урок с мультимедийной презентацией, разработанный учителем Камерной М. А. Урок представлен на второй всероссийский конкурс мультимедийных уроков.[1]

--Крюкова Светлана Александровна 17:08, 6 января 2010 (SAMT) Участник:ID-z126 Классная компания

Такие уроки активизируют познавательную деятельность учащихся, развивают интерес к русскому языку, желание изучать его более углубленно, а также позволяют развивать творческие способности у детей. --Участник:ID-z114 Тигрята 19:31, 6 января 2010 (SAMT)

Очень интересное и интригующее начало урока. Это настраивает на творческую работу. Присутствует логическая взаимосвязь в построении урока. Насыщенная орфографическая минутка, где чередуется работа со звуком с работой над орфографической зоркостью. Для того, чтобы определить тему урока, дети вспомнили такие орфограммы как правописание безударной гласной в корне слова, правописание непроизносимой согласной, состав слова. Четкий алгоритм деления глаголов на спряжения. При объяснении нового материала учитель использует сказку. Это перекликается с началом урока, вызывает положительные эмоции у детей. Учитель уделяет большое внимание развитию речи, мышления в работе над пословицами. Присутствует воспитательный момент – не будешь работать над собой – будешь одиноким. Учитель умело подводит детей к выводу о правописании глаголов с частицей не. Интересен материал о том, как частица не перестала быть ею и стала частью корня. Творческое домашнее задание. Участник:ID-z132 "Грамотеи"

• Хороший насыщенный урок. Правильно поставлена цель, определены задачи урока. Ход урока грамотно продуман, подобрано соответствующее теме оборудование. Но структура урока нарушена - нет физминутки. На уроке применены технологии: здоровье сберегающие, развивающие, проблемного обучения, дифференцированный подход в обучении. Чередовались групповая и индивидуальная работа с классом. Учебный материал соответствует возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых. Вопросы продуманы, четко сформулированы. Учащиеся творчески активны и сознательны. Спасибо за урок! Творческих успехов!

Рекомендую сайт - Завуч.инфо - http://www.zavuch.info/. Здесь вы найдете все. Очень хороший материал (разработки уроков, тесты, контрольные работы, справочная литература, библиотека...)

--Мухина Наталья 22:28, 8 февраля 2010 (SAMT) Участник:ID-z136 Цветочки

Урок увлекает с первого этапа. Настрой учащихся на урок происходит благодаря стихотворным строчкам. Повторили то, что знали о глаголе. Сообщение темы идет не от учителя, а от учащихся, благодаря интересному заданию. Данное задание способствует развитию внимания, мышления, используется занимательный материал, игровые моменты. Такой урок включает в себя большой объём работ, направленных на изучение материала. Вы успешно справились с этой проблемой, умело используя сказку. Урок воспитывает любовь и бережное отношение к родному языку. Большое спасибо! Рекомендую сайт - festival.1september.ru

--Проскурякова Татьяна Александровна 20:46, 9 февраля 2010 (SAMT) и Участник:IDz145 Снежарики

Уважаемая Ольга Владимировна!

Вы предоставили очень интересный урок. Интегрированное задания с использованием стихотворения Чуковского направлено на правильное употребление учениками глаголов. В конспекте используется очень много пословиц, что активизирует познавательную и творческую активность учеников. Задания интересные и соответствуют возрастным особенностям школьников. Грамотно чередуются различные виды деятельности, что уменьшает утомляемость учеников. Большое спасибо!

С уважением,--Никифорова Наталья Константиновна и Участник:ID-z109 Капельки 22:16, 14 февраля 2010 (SAMT)