Обсуждение:Семинар ДООнк .Урок русского языка во 2"А" классе "Путешествие в страну Орфографию"
- Уважаемая Римма Рестамовна!
Урок очень актуален.На каждом этапе урока прослеживаются различные виды работ, использование ИКТ, много наглядности. С такого урока дети уходят с большим багажом знаний и высоким эмоциональным подъёмом. Спасибо за урок. --Карпенко Ирина Афанасьевна 11:08, 28 января 2011 (MSK) и ID-z374 Радуга
- Уважаемая Римма Рестамовна!
- Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.
Актуальность данного урока очевидна. Дети младшего школьного возраста чаще всего допускают ошибки на правописание орфограмм в корне- безударная гласная и парная согласная. Замечательное занятие! Подобран содержательный материал. Задания разнообразные. На Вашем занятии в игровой форме идёт повтор данных правил- путешествие на паруснике (остров "Словарик", пролив Безударных гласных, остров Безударных гласных, остров Согласных, остров Парных согласных). Дети САМИ определяют тему, расшифровывают анаграмму, работают с фразеологизмами, словарная работа с поощрением (банан)и многое другое. Особенно понравилась работа с "кокосами". Всё занятие направлено не только на повторение правил, но и на развитие словарного запаса учеников: фразеологизмы, пословицы, синонимы. После выполнения определённого этапа проводится самооценка. По конспекту видно, что дети овладели компетенцией "классифицировать": разбили группу слов на 2 варианта по правилам правописания корня.
- Для более глубокого запоминания словарных слов я советую использовать одну из стратегий критического мышления [1]"Синквейн"[2], например, изучая новое слово "ветер". Работа проходит самостоятельно или в группах (парах). При работе с синквейном не только запоминаются словарные слова, но и обогащается, расширяется словарный запас учащихся.
Физкльтминутку можно сделать тематической. Так как физминутка проходит на острове Согласных, то можно предложить такую:
Есть на свете братики – ровно шесть.
И сестренки тоже есть – ровно шесть.
Парные согласные всем нужны,
С парными согласными мы дружны.
С б и п всегда вместе,
С в и ф идем в лесок,
С г и к поем мы песни,
С д и т учим урок,
С з и с играем в мяч,
С ж и ш решим задачу.
С ними в дружбе будем мы всегда,
С ними нас не разлучить никогда.
- Желаю успеха!С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 14:34, 5 января 2011 (MSK)
Здравствуйте Римма Рестамовна!
Вас приветствует команда Муравьи! Ваш урок продуктивен, насыщен новыми методами и приемами. Урок можно организовать в форме соревнования, включить игру "грамматическая эстафета" и провести тем самым словарную работу. Побеждает та команда, которая правильно и быстрее всех выполнит работу. Можно организовать работу в парах-это позволит успешно усвоить учебный материал, повысить орфографическую зоркость, закрепить навыки правописания. А физкультминутку провести в форме релаксации, снять усталость с детей, отдохнуть, помечтать. Дальнейшего Вам успеха! Участник:IDz234 Муравьи--Якимова Ольга Филипповна 19:43, 6 января 2011 (MSK)
Хороший , интересный урок. Подкреплен увлекательными заданиями, презентацией. Наглядно.Всё продумано. Но хотелось бы сказать о цели к уроку. Цель-одна, а вот задач для её достижения может быть множество.
--Боряева Наталья Валериевна 11:51, 13 января 2011 (MSK)
Здравствуйте, уважаемая Римма Рестамовна! Очень рада встретить вашу вторую работу в этом дистанционном семинаре. Мне близки уроки русского языка, поэтому я с удовольствием ознакомилась с ним. Тема выбрана интересная. На протяжении всех школьных лет у ребят возникают проблемы в правописании безударных гласных и парных согласных. Интересно подобран материал на повторение и закрепление изученных орфограмм. Только хотелось внести небольшие корректировки. Мне кажется, что после минутки чистописания вам необходимо включить фразеологизмы на морскую тематику или направленные на путешествия, для полной гармонии. Ознакомление с новым словарным словом происходит в отрыве от "острова Словарик", а если его туда включить и ребята сами смогут определить правильность написания нового слова, так облегчит им запоминание(метод частично - поисковый). Дальше вы переходите к безударным гласным, а в конце парные согласные. Можно поменять виды работ на орфограмму и тогда будет плавный и понятный переход. Очень понравился 6 вид работы, он даёт направленную систему для закрепления и проверки изученных орфограмм. Поставьте его в самый конец, здесь и поощрение, и рефлексия урока. Виды работ взяты мною на вооружение, отправила к себе в копилку. Спасибо за урок.
Дальнейших успехов Вам и вашим детям.
Участник:IDz247 НЕПОСЕДЫ Самохвалова Елена17:56, 21 января 2011 (MSK)
Здравствуйте, уважаемая Римма Рестамовна!
Вас приветствует команда Чебурашки!
У Вас очень интересный, наглядный урок. Очень хорошо, что имеется презентация. Желаем Вам дальнейших творческих успехов!
Бодрова Галина Николаевна
- Уважаемая Римма Рестамовна!
Вас приветствует команда "Зайки-всезнайки". Ознакомились с разработкой вашего урока и остались довольны. На уроке использовались творческие формы и приемы работы, способствующих активизации познавательной деятельности учащихся. Прослеживается тщательная подготовка к уроку, продуманы все этапы, выбраны оптимальные виды работ, обеспечивающие эффективное усвоение материала. Творческих успехов! --Леднева Ольга Сергеевна 12:00, 30 января 2011 (MSK)
Уважаемая Римма Рестамовна!
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". С большим удовольствием прочитала конспект урока. Выбранная вами тема актуальная, так дети очень часто допускают ошибки именно в этих орфограммах. Урок построен методически грамотно. Красочная презентация помогает активизировать у ребят познавательную активность. Хотелось бы рефлексию урока увидеть с вопросами, а не в виде плана. Ещё психологами отмечено, что в начальной школе необходимо чередование различных видов деятельности: письмо в тетради, работа с презентацией, работа с учебником, у доски, выполнение заданий на компьютере и т.д. В связи с этим хотелось вам порекомендовать следующие дидактические материалы из ЦОР [3], [4], [5], [6]. Там можно найти материал и для безударной гласной. Спасибо за предоставленный опыт! С уважением --Наталья Никифорова 14:49, 31 января 2011 (MSK) и Участник:ID-z201 Восемь из ларца.
Здравствуйте, уважаемая Римма Рестамовна! Урок построен грамотно. Каждый этап урока взаимосвязан с предыдущим. Много внимания уделяется развитию интеллектуальных умений учащихся.Красной нитью на протяжении всего урока выступает реализация поставленных целей. Используемая презентация позволяет не только активизировать деятельность ребят, но и добиваться осознанности в применении знаний. Спасибо за урок. Удачи вам. С уважением Зиныч Ирина Ивановна IDz304 Небоська-- .
Здравствуйте, уважаемая Римма Рестамовна!
Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ"
С большим интересом прочитала конспект Вашего урока. Он очень мне понравился. Урок построен методически грамотно. Отлично вписывается в урок презентация. Подобраны разнообразные задания. Интересно проведена словарная работа. Замечательно, что урок представлен в игровой форме, в виде путешествия. Чувствуется, что дети приучены к самостоятельности. Хорошо, что после выполнения задания проводится самооценка. Урок направлен на развитие личностных качеств ребёнка. Спасибо за урок. Творческих успехов Вам! С уважением --Галина Александровна Слатимова 09:04, 10 февраля 2011 (MSK)
Уважаемая Римма Рестамовна!
Урок – путешествие – одна из самых интересных форм проведения урока для детей в начальной школе. Такие уроки воспитывают интерес к уроку, интерес к русскому языку. Интерес и удивление – основные источники, побуждающие младших школьников к работе на уроке. Безударные гласные и парные согласные - очень важные и трудные орфограммы русского языка. Интересно организованы разные этапы урока: минутка чистописания, словарная работа, повторение и закрепление написания орфограмм, самостоятельная работа по вариантам. Дети выполнили очень большой объём работы. Урок развивающий, логичный, доступный, научный. Творческих успехов Вам, Римма Рестамовна! С уважением,--Клёчина Любовь Николаевна 20:43, 12 февраля 2011 (MSK)
Уважаемая Римма Рестамовна!
Спасибо за урок! Интересное, увлекательное путешествие с использованием презентации. Я тоже в дикой молодости проводила урок по данной теме. Тогда еще о подобных технологиях и не мечтали. Слова со звонкими и глухими согласными я выискивала в любительских видеозаписях. По тем меркам, это был верх инновационных технологий. Спасибо, что напомнили мне о молодости. А вот по поводу понятия "Синквейн" хотелось бы возразить. Слишком сильно мы засорили наш родной язык иностранными неологизмами. Понятно, что развивать словарный запас детей необходимо, но когда простые русские слова переходят в разряд архаизмов и их пачками вытесняют "иностранцы", где же здесь борьба за чистоту русского языка? Я не против иностранных слов и про "хорошилище с позорищем" в курсе, но тем не менее перенасыщение идет сильное. Анна Андреевна Ахматова утверждала: "И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово". Хотелось бы, чтобы Анна Андреевна не ошиблась. Так что учите и дальше детей так, как делали это до сегодняшнего дня. С уважением, Кодолова Елена Николаевна.--Сказочный мир компьютера 21:11, 12 февраля 2011 (MSK)
Уважаемые коллеги!
Спасибо вам за комментарии.Я обязательно возьму на заметку ваши советы и рекомендации.Очень интересно общаться с умными,знающими и опытными педагогами,добрыми и мудрыми наставниками. Чугунова Римма Рестамовна
Участник:ID-202 Снегири 2011 7:28,13 февраля 2011 (MSK)
