Обсуждение:Семинар ДОПИNG 09-10 Урок "Информационные процессы в природе, обществе, технике"
Уважаемая Нина Алексеевна! Думаю, что всеобщему обозрению представлен фрагмент урока, т.к. этапа закрепления полученных знаний я не увидела (по крайней мере он не обозначен в конспекте). Очень интересной показалась мне беседа, действительно эвристическая, но если она рассчитана на весь урок, думаю будет очень трудно удерживать внимание на протяжении всего урока. И еще, прочитав конспект, ваши вопросы и ответы, я сразу начала проецировать урок на своих учеников и задумалась, смогут ли мои ученики 8-х классов давать незамедлительно правильные ответы на вопросы. Наверно нет. Мне кажется из поставленных вопросов не всегда следуют те ответы, которые Вы подразумеваете. А еще могла бы поспорить, что круг - антоним квадрата, дождь - антоним снега.С уважением, --Финюшина Татьяна Анатольевна 15:07, 1 февраля 2010 (SAMT)
Уважаемая Нина Алексеевна! Изучив Ваш урок, я увидела эвристическую беседу, я тоже использую её на уроках. Я бы предложила вам составить кроссворд на закрепление, или какое -нибудь практическое задание. Спасибо за ваш опыт. # Шишигина Юлия Владимировна, МОУ школа № 45 17:31,3 февраля 2010
Спасибо, я воспользуюсь Вашим советом. С уважением Корнева Нина Алексеевна
Уважаемая Нина Алексеевна!
Представленный Вами урок по теме «Информационные процессы в природе, обществе, технике» нацелен на формирование представления об информационных процессах, развитие логического мышления, воспитания информационной культуры. В ходе урока вы используете эвристическую беседу, на мой взгляд, довольно интересную. Однако, я согласна с мнением коллеги, что не в каждом классе ребята смогут ответить на поставленные вопросы. Я бы также посоветовала вам добавить еще несколько практических заданий.
Дальнейших творческих успехов! С уважением,--Семенова Оксана Сергеевна 09:57, 5 февраля 2010 (SAMT)
