Обсуждение:Участник конкурса:Силькунова Ирина

Здравствуйте, уважаемая Ирина. Ваша идея использования отрывков художественных произведений, раскрывающих красоту русского языка, при знакомстве с однородными членами предложения показалась мне интересной.

• Работа по знакомству с правилами синтаксиса строится на красивом литературном материале, что помогает детям сравнить красоту природы с красотой русского языка, его поэтичностью, способствует развитию речи учеников.
• Поэтично – музыкальное вступление дает положительный настрой на урок.
• Учитель использует проблемные задания, что развивает логическое мышление, повышает познавательную активнось.
• Учитель владеет методом фронтальной беседы, на даннном уроке он побуждает учеников рассуждать, анализировать, делать выводы.
• Используемые на уроке ИКТ поддерживают познавательный интерес.
• На уроке используются элементы здоровьесберегающих технологий. Хочу предложить: не оставлять прочитанные литературные отрывки без работы по основной теме урока, добавить письменные упражнения в урок.

Лоба Татьяна Александровна 14:14, 4 апреля 2009 (SAMST)

Здравствуйте Ирина Александровна! Посмотрела ваш урок по русскому языку. К положительным моментам данного урока можно отнести:

1. Интеграция различных форм и методов обучения.

2. Полнота информации.

3. Использование информационных технологий .

4. Наличие чётко поставленных целей и задач.

5. Воспитание культуры учащихся.

6. Использование элементов здоровьесберегающих технологий при проведении урока.

7. Целеполагание.

8. Владение речевой культурой и грамотное преподнесение учебного материала.

Кузниченко Наталья Николаевна [[1]]

Здравствуйте, Ирина Александровна! Прочитала Ваш урок по русскому языку. Мне понравилось, что вы так активно использовали на уроке отрывки из литературных произведений, но так как это урок русского языка, а не литературного чтения, хотелось бы больше письменных упражнений (на основе этих же поэтических строчек). Отмечу положительные моменты:

1. Замечательный эпиграф к уроку настраивает учащихся на серьёзную работу.

2. Презентации используются для усиления наглядности и доступности материала (иллюстрации), звуковые файлы способствуют развитию воображения (образы моря).

3. Учитель подобрал интересный литературный материал, работа над которым помогает достичь поставленных целей урока и способствует развитию красивой и связной речи учащихся.

4. Учитель учит сравнивать, анализировать, классифицировать.

5. Применяются элементы здоровьесберегающих технологий (пальчиковая, дыхательная гимнастика).

Предложение: Ирина Александровна, вы подготовили к уроку прекрасный материал, но не в полной мере его отработали. Предлагаю каждый отрывок рассмотреть не только с точки зрения пунктуации, но и орфографии, морфологии тоже. Очень много устной работы (я не отрицаю её совсем), писать начали во второй половине урока. Не обязательно всё писать в тетради, можно раздать детям карточки с текстами, в которых они выделят орфограммы или подчеркнут однородные члены предложения. Вариантов много. Желаю Вам дальнейших успехов!

Яшина Л.В.[[2]]

Уважаемая Ирина Александровна! Ознакомилась с вашим необыкновенным уроком. Я бы даже сказала, что это интегрированный урок, так как в нём собран интереснейший материал к литературному чтению, МХК и русскому языку. Эпиграф в начале урока даёт хороший эмоциональный и творческий настрой на работу. В течение урока постоянно дети анализируют и сравнивают предложенные учителем тексты, что развивает речь учащихся. Не забывает Ирина Александровна и о здоровье детей. Но однотипные задания и использование одних и тех же форм работы может привести к утомлению учащихся, что снизит их познавательную активность и работоспособность. Рефлексия в конце урока позволяет подвести итоги и более глубоко осмыслить детям изученный материал. Рекомендации: так как это урок русского языка работа в тетрадях должна быть обозначена более чётко. Желаю дальнейших творческих успехов.

Участник конкурса:Мартынова Оксана --Мартынова Оксана Валентиновна 19:11, 10 апреля 2009 (SAMST)

Здравствуйте, Ирина Александровна!Очень понравилась Ваша идея интеграции уроков чтения, русского языка и изо. Картины великого художника,богатый литературный материал, - всё это развивает учеников и украшает урок. Эстетическая сторона урока выполнена неплохо. Но для решения образовательных задач, урок лучше дополнить разнообразными приёмами работы по данной теме, сопутствующим повторением, чёткой организацией работы по русскому языку. Проверьте конспекты уроков с Панжинской Светланой. С уважением,[[Участник конкурса:Костина Светлана Александровна ]]