Обсуждение участника:Аникина Э.Ф.

Конспект ОД по познавательному развитию в средней группе на тему: «Счёт до 5»

Подготовила воспитатель: Аникина Э.Ф.

Программное содержание: Учить детей устанавливать равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести детей к пониманию того, что число предметов не зависит от размеров; закрепить навык счёта предметов в пределах 5, используя способ счета на ощупь, не используя зрительные анализаторы, воспроизводить их количество при помощи музыкального молоточка. Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине и высоте; учить устанавливать соотношения между величинами разного вида, подбирать геометрические фигуры, подходящие по размеру. Развивать двигательную активность.

Материал и оборудование: гость Красная Шапочка – взрослый , шаль, цветы с прорезями в виде геометрических фигур на каждого ребенка, ворота высокие узкие, ворота низкие широкие, конверт и коробочка с игрушками, лесенка-3 шт.; клубки, кошки по 2шт.; куклы, яблоки по 4 шт.; снеговики, метелки по 5 шт.; полоски с пришитым пуговицами на каждого ребенка, по три елочки разной высоты на каждого ребенка. Запись спокойной музыки.

Ход занятия. Перед входом в группу стоят ворота одни низкие широкие другие узкие высокие.

1. Организационный момент. «Пройди через ворота»

-Сегодня мы с вами, ребята, отправимся в необычную страну «Поиграй-ка» нас там ждут интересные игры. Но вести себя в этой стране надо спокойно: не шуметь, не ссорится, а можно дружно играть и выполнять различные задания. Путешествие наше начинается прямо здесь. Чтобы попасть в эту страну нужно пройти в ворота: мальчики идут в низкие ворота, а девочки в высокие, не ошибайтесь.

(Дети проходят в ворота)

- Девочки? В какие ворота вы проходили?

- В узкие высокие.

- Мальчики, а вы в какие?

-В низкие широкие.

Повторение пройденного.

(За воротами появляется Красная Шапочка.)

-Здравствуйте ребята, я рада Вас видеть в нашей стране «Поиграйка». Меня бабушка послала передать Вам письмо, и вот эту посылку. (Передаёт коробку с письмом воспитателю. Воспитатель берёт, читает, приглашает детей за стол. Воспитатель и дети рассматривают содержимое коробки, и объясняет задание из конверта.) На трёх лесенках на верхних полках стоят две кошки, четыре куклы и пять снеговиков.

- Ребята как вы думаете? Что можно подарить кошкам?

-Клубки.

-Сколько нужно клубков?

-Два.

-Почему два?

-Потому что две кошки.

Дети считают кошек и клубки. Вызванный ребенок выкладывает клубки точно под кошками, слева направо правой рукой.

-Сколько кошек?

-Две кошки.

-Сколько клубков?

-Два клубка.

-Что можно сказать про кошек и клубки?

-Их поровну, по два. Или клубков столько же, сколько котят по два.

-Что мы подарим куклам?

- Яблоки.

-Сосчитайте, сколько кукол?

-Четыре куклы.

-Сколько нужно яблок, чтобы кукол было столько же сколько яблок?

Четыре яблока.

- Проверим, надо каждой кукле положить по яблоку.

- Всего четыре яблока.

Ребёнок выходит и выполняет задание

-Что мы можем сказать о куклах и яблоках?

-Их поровну, по четыре или яблок столько же, сколько кукол, по четыре.

-А что же мы подарим снеговикам?

- Метёлки.

-Сосчитайте, сколько снеговиков?

- Пять снеговиков.

-Сколько им нужно метёлок?

- Пять метёлок.

-Посчитайте, сколько у меня метёлок в руке.

-Четыре метёлки.

-Как проверить хватит ли всем снеговикам по метёлке?

- Надо под каждым снеговиков положить по одной метёлке.

(Выкладывают у доски.)

2. Объяснение нового материала.

-Что мы можем сказать о снеговиках, их больше или меньше чем метёлок?

-Их больше на одну метёлку.

- Значит метёлок больше или меньше чем снеговиков?

- Метёлок меньше на одну, их четыре.

-Что надо сделать, чтобы метёлок и снеговиков было поровну?

-Надо убрать одного снеговика.

- Тогда сколько их станет.

- Четыре снеговика, столько же сколько метёлок четыре.

-А как ещё можно сделать, чтобы снеговиков и метёлок было поровну по пять

-Можно положить ещё одну метёлку.

- Тогда сколько будет метёлок?

-Пять метелок.

-А сколько снеговиков?

- Пять снеговиков.

-Что мы можем сказать о снеговиках и метёлках?

-Снеговиков столько же сколько и метёлок?

По пять. Пять и пять - одинаково.

Повторить с тремя четырьмя детьми.

-Хорошо мы раздали всем игрушкам подарки. У нас подарков было столько сколько игрушек.

3. Счет до пяти по осязанию.

-Ребята на столах у вас полоски. Вам сейчас нужно пальчиками прощупать и сосчитать, сколько там пришито пуговиц, но вслух не говорить, промолчать. А отвечать будете различными движениями, а какими я скажу, мы с ребятами и Красной Шапочкой проверим.

(простучать столько раз молоточком, сколько вы насчитали пуговиц или можно хлопнуть, топнуть, подпрыгнуть или присесть.)

4. Игра «Вырастим лес»

Красная Шапочка:

-Ребята, а теперь помогите мне добраться до бабушкиной избушки в лесу, ведь она уже волнуется. Дело в том, что я заблудилась. Ведь раньше тропинка шла через лес, а его сейчас нет.

- Ребята давайте мы с вами посадим новый лес из ёлок разной высоты.

На столе стопкой лежат ёлки разной высоты по три штуки на каждого ребёнка.

-Сейчас каждый из вас подойдет к стопочке ёлок и разложит их в таком порядке: высокая ёлочка, пониже, и самая низкая.

Дети выполняют задание, проверяют соседа как он посадил деревья им помогает Красная Шапочка.

5. Дыхательная гимнастика.

-А чтобы лес наш зашумел, давайте мы с вами подуем, как ветерок. Дети произносят на выдохе звук Ш.

-Слышите, как дует ветер.

6. Физ. Минутка. Игра « Кто быстрее проложит тропинку»

Красная Шапочка.

-А как же пройти по такому густому лесу без тропинки.

-Не переживай Красная Шапочка. Сейчас мы с ребятами выложим тебе дорожку. Мальчики одну, а девочки другую. Мы их сравним, и ты выберешь ту, которая доведёт тебя до бабушкиной избушки.

Дети выполняют задания. У мальчиков длинная тропинка. У девочек короче, так как кирпичиков у них меньше чем у мальчиков.

-Кто быстрее выложил дорожку и закончил работу? Почему?

-Чья дорожка оказалась длиннее и довела до бабушкиной избушки?

-У девочек тропинка короткая и не довела до избушки. А у мальчиков тропинка длиннее, значит, по какой дорожке надо идти Красной Шапочке? Почему?

7 . Упражнение на релаксацию.

Красная Шапочка проводит с детьми упражнения на релаксацию под звуки природы. Включается запись.

-Ребята, закройте глаза и представьте себя, как будто вы в лесу, шумит ветер, светит яркое солнце, давайте прижмуримся, чтобы оно нас не слепило, а теперь покатаем его на наших бровках, поднимем одну бровь, затем другую, а теперь на губках вытянем губы вперед, а затем улыбнемся.

В это время воспитатель выкладывает цветы на полянке и накидывает платок бабушки.

8. Игра «Найди нужную фигуру»

-Здравствуйте ребята, спасибо, что помогли Красной Шапочке дойти до моей избушки, за вашу доброту я вам подарю подарок. У меня в саду не распустились цветы, но они засияют только тогда, когда вы подберете к нему серединку из геометрической фигуры. А какие геометрические фигуры вы знаете?

Бабушка раздает детям фигуры, они подбирают подходящую по размеру, не больше и не меньше чем прорезь в цветке.

Бабушка и Красная Шапочка проверяют правильность выполнения задания.

9. Итог

Бабушка:

- Вам понравилось в нашей стране? А что вы делали? Какие задания выполняли?

До свидания, вам пора возвращаться в детский сад.

Умницы ребята! Особенно мне понравилось, как работали Софья ,Таня,Катя и Ярослав. Клим, Вячеслав ,Леонардо, Арсений и Альфина были очень активными. Спасибо ребята. Давайте сейчас вместе уберём все наши материалы на места……..

Конспект ОД по речевому развитию в средней группе на тему: «Моя дружная семья»

Подготовила: воспитатель Аникина Э.Ф.

Цель: формировать знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу; воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи.

Предварительная работа: рассматривание семейных фотографий, рассказы детей о своих близких.

Словарь: активизировать слова: любить, помогает, заботится, ласковая, добрая, любимая.

Оборудование: силуэт ладошки из картона, шапочки на каждый пальчик с изображением лиц папы, мамы, бабушки, дедушки, ребенка. Магнитная доска, солнышко с лучиками, домик с забором, геометрические фигуры.

Ход ОД

Воспитатель (предлагает детям поиграть, сопровождая движения текстом.) Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья.

Воспитатель. Чему посвящена эта игра? (Семье.) У меня есть вот такая ладошка, как называется самый маленький пальчик. ( Мизинец.) А в вашей семье кто самый младший? Как вас ласково называют? Давайте наденем шапочку, изображающую ребенка на мизинец.

Воспитатель включает презентацию и предлагает ребенку рассказать о своей семье.

Воспитатель. Послушайте стихотворение.

Мы с мамой делали конфеты,

А за окошком дождик шел.

Мы с мамой думали при этом,

Как вместе быть нам хорошо!

О ком я вам прочитала? Почему девочке было хорошо с мамой? Расскажите, какая у вас мама?

Воспитатель включает презентацию и предлагает ребенку рассказать о своей маме.

Воспитатель. А как вы помогаете маме? (За каждый ответ ребенка воспитатель выкладывает на магнитной доске солнце и лучики.) Давайте найдем шапочку, на которой изображена мама и наденем ее на безымянный пальчик. Хотите узнать о ком следующее стихотворение?

Читает стихотворение Е.Серовой.

Не терпит мой папа безделья и скуки,

У папы умелые, сильные руки.

И если кому - то надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь.

Что можно сказать про папу?

Воспитатель включает презентацию и предлагает ребенку рассказать о папе.

Какие ласковые слова вы хотели бы сказать про своего папу? Во время ответов детей воспитатель выкладывает на магнитной доске дом, забор. Дети находят шапочку, изображающую папу и одевают ее на средний палец.

Воспитатель. Давайте продолжим игру с нашими ладошками. Читает стихотворение Н.Голя и Г.Григорьева и предлагает детям вместе с ним сопровождать его жестами и движениями.

Ладушки, ладушки,

Где были?

У бабушки!

А у бабушки ладони все в морщины собраны,

А у бабушки ладони добрые – предобрые,

Все работали ладони долгими годами,

Пахнут добрые ладони щами, пирогами,

По кудрям тебя погладят добрые ладони

И с любой печалью сладят добрые ладони,

Ладушки, ладушки,

Где были?

У бабушки.

Воспитатель. Что умеет делать бабушка? (Ответы детей)

Воспитатель включает презентацию и предлагает ребенку рассказать о бабушке.

Давайте похвалим свою бабушку: «Моя бабушка самая…»

Дети произносят ласковые слова о бабушке, надевают соответствующую шапочку на указательный палец ладошки – силуэта.

Воспитатель. Ребята, у нас остался один пальчик – большой. Кто это? (Дедушка.)

(Воспитатель читает стихотворение Р.Гамзатова)

У меня есть дедушка,

Как зима седой,

У меня есть дедушка

С белой бородой.

Мне на все мой дедушка

Может дать ответ.

И не стар мой дедушка,

Хоть ему сто лет!

Расскажите о своем дедушке. Как дедушка заботится о вас?

(Дети рассказывают, надевают последнюю шапочку.)

Воспитатель. Посмотрите, у нас с вами получилась большая дружная семья! В семье все любят, заботятся и помогают друг другу.

Используемая литература: «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» Ветохина А.Я