Обучающий тур команды IDz2011-032 Нана-звёздочки
Участник:IDz2011-032 Нана-звёздочки
Содержание |
Обучающий тур по математике
Величины изучали.
Ваня локтем измерял,
Костя аршинами считал.
Снежана гривенник искала,
Карина в чарках наливала.
Евгений взвесил свой портфель,
И оказалось фунтов семь.
Ребята все нам дружно помогали,
И знания свои в "брей-ринге" показали.
Учитель труд наш оценила,
И всем призы она вручила.
Итоги тура таковы:
"Мы все подарки получили
И величины изучили!"
Обучающий тур "От дюйма до метра" команды IDz2011-032 Нана-звёздочки был проведён в два этапа. Участие принимали дети всего класса. На первом этапе дети узнали об истории возникновения единиц измерения, о старинных мерах величин.Дети с интересом считали, измеряли и сравнивали. Второй этап тура мы провели в виде "брей-ринга". Дети разделились на три команды:"Величины", "Цифры" и "Фигуры". У каждого участника были одеты ободки с изображением величины измерения. Все охотно и с интересом выполняли нелёгкие задания. Тур прошёл весело, интересно и поучительно. Дети получили огромное удовольствие и отличный заряд на всю четверть.После подведения итогов всех детей поощрили призами.
Конкурс "Рисуем всей семьёй"
IDz2011-032 Нана-звёздочки
"За семь вёрст киселя хлебать."
Старинная мера расстояний - верста - произошла от глагола "вертеть". Она характеризовала расстояние или протяжённость борозды от одного поворота плуга до другого при пахоте. Верста равнялась тысяче саженей или - в современной системе мер - почти километру. Кисель был одним из самых распространённых на Руси блюд, его можно было "хлебать" и дома, а не отправляться "за семь вёрст", потратив на это уйму времени и сил. Поэтому выражение "за семь вёрст киселя хлебать" стало означать "ехать далеко и попусту".
Рисунок выполнила семья Волокитина Вани.
Когда мы получили задание нарисовать рисунок о пословице, мы ,сначала, долго вспоминали пословицы с величинами измерений. Тогда мама начала искать пословицы в интернете, оказалось, что мы в разговоре очень часто и много используем старинные пословицы. Пословица "За семь вёрст киселя хлебать" нам понравилась, и я со старшей сестрой Юлей изобразили её.
"За тридевять земель."
Это выражение часто встречается в русских народных сказках и обозначает "очень далеко". Происхождение выражения относится ко времени, когда на Руси, помимо десятеричной системы счисления, существовала и девятеричная, в основе которой лежала цифра девять. В сказках для усиления описываемого факта всё бралось в трёхкратном размере.
Рисунок выполнила семья Богатова Жени.
Мама с папой нашли пословицу и помогли мне её нарисовать.
"В тридевятом царстве, в тридесятом государстве."
Я думаю, что это выражение означает, что где-то далеко, на краю земли, есть государство, как пишут в сказках. А в сказке описываемый факт раньше усиливали в трёхкратном размере, поэтому и называли в тридевятом/тридесятом.
Рисунок выполнила семья Шахматовой Карины.
Я с маминой сестрой Натали нашли пословицу и нарисовали.
"Семь раз отмерь, один раз отрежь."
Мы не редко сталкиваемся в жизни со значением этой пословицы, мне часто её говорят родители. И я сам понял, что лучше перепроверить перед тем, как что-то сделать.
Рисунок выполнила семья Яковлева Константина.
Сестра Алла сказала пословицу, и я с мамой её нарисовал.
"От горшка три вершка."
Эта пословица означает, что человек ещё маленький, но пытается быть взрослым. У меня недавно родилась маленькая сестрёнка и родители часто говорят эту пословицу, и мы решили изобразить её на рисунке.
Рисунок выполнила семья Фоминой Снежаны.
Мама нарисовала рисунок и помогла мне его разукрасить.
Обучающий тур по окружающему миру
За хлебом-солью каждая шутка хороша.
Соли нету, так и слова нету.
По сути, соль - основа жизни. И каждый ищет, cоли суть. Ведь в жизни всем нам доводилось И пот, и кровь свою лизнуть.
Первый этап тура мы провели всем классом на внеклассном уроке. Зоя Ивановна объяснила детям, как добывают и перерабатывают соль, как в настоящее время люди её используют и в каких целях; рассказала детям о цене соли в прошлые века, каким она была богатством, что больше всего удивило и поразило детей. Вспоминали загадки, пословицы и поговорки про соль. Мы пользовались энциклопедией, присланными материалами, интернетом, книгами и картинками.
На втором этапе провели опыты. Дети заранее приготовили материалы для опытов: пищевую соль, выращенные кристаллы соли, яйца, нитки, лёд и т.д.. Дети с интересом и с увлечение проделывали опыты.
Творческая работа
На третьем этапе провели творческую работу с солью. Мы оформляли рисунки разноцветной солью, на картоне изображали солью разные картинки. Оформляли подсвечники ; из ватных палочек сделали снежинки и украсили их крупной разноцветной солью. Работы получились яркими, насыщенными и интересными. Для работы использовали: пищевую соль, морскую разноцветную соль, окрашенную соль, клей, аппликации, рисунки, картон, ножницы и стеклянные формочки.
Для проведения тура мы приглашали наших родителей. Они не только наблюдали за детьми, но и принимали активное участие. Рассказывали свои истории из жизни, связанные с солью; подбирали пословицы и поговорки; загадывали детям загадки. При подведении итогов родители положительно оценили проведение внеклассного урока. Обратили внимание на то, с каким интересом и старанием детки выполняли творческую работу. Родители остались довольны своими детьми и выразили благодарность классному руководителю. Дятям очень понравился проведённый тур, они узнали много нового о соли. Задорно и познавательно провели внеклассный урок в дружной обстановке.
