Обучающий тур команды IDz469 Мечта

Отчёт команды "Мечта"

Участник:IDz469 Мечта

Познакомившись с обучающим туром, учащиеся 3-4 классов заинтересовались заданиями и решили провести этот тур в форме КВНа.

Учителем была поставлена цель: расширить кругозор учащихся по теме «Фразеологические обороты и их значение, и применение в разговорной речи»

Участвовали 3 команды: «Сидим в калоше», «На седьмом небе», «Держать ухо востро».

Соревнования начались с приветствия команд, которое прошло с юмором, с добрыми пожеланиями. «Чёрной зависти» замечено не было. Капитаны команд получили задание, рассчитанное на 15 минут. (Приложение №1).

Между тем соревнование трёх команд продолжалось. Быстро и успешно прошло выполнение заданий № 1, 2, а 4 задание усложнили инсценировкой. (Приложение №2).

Понравилось задание №7. Две команды нашли «себя на рисунке»- великолепно прошло толкование фразеологизмов, спрятанных в рисунках. (Приложение №3).

Задание № 8, 9 усложнили, дети должны были найти или нарисовать ответ. (Приложение №4).

Итогом стала игра «Фразеологическое лото», только игра должна была выявить победителя, ведь счёт был почти равный. (Приложение №5)

Дети так увлеклись игрой, что после КВНа они предложили провести её в другом классе и в группе продлённого дня, а участников КВНа в классе стали называть «ходячей энциклопедией», так как теперь они фразеологизмы употребляют везде, даже при ответе у доски. Ведь учащиеся хорошо поняли, что «ломать голову» всегда полезно, а жить в классе «как кошка с собакой» нельзя, нельзя на перемене бегать «сломя голову», зато можно в столовой иметь «волчий аппетит» и тогда «дело будет в шляпе».

Приложение №1

Задания капитанам. «Крот заметил: -много лет изучал я этикет. Не кричи от страха «ой!» научись владеть собой!» Вы заметили, что в данном четверостишии выражение «владеть собой» подобно фразеологизму «взять (бать) себя в руки». Конечно же, схоже оно не по написанию, а по смыслу - «сдерживать себя, сохранять спокойствие». Такие выражения называют фразеологизмами с общим значением. В приведённом ниже списке фразеологизмов попробуйте найти фразеологизмы с общим значением и выпишите их парами. Объясните, в каких случаях их употребляют. 1. дать нагоняй, 10. хоть пруд пруди, 2. не покладая рук, 11. в поте лица, 3. ни кола, ни двора, 12. водить за нос 4. сквозь землю провалился, 13. в двух шагах, 5. гол как сокол, 14. морочить голову, 6. во все лопатки, 15. как в воду канул, 7. молоть вздор, 16. рукой подать, 8. намылить шею, 17. во весь дух, 9. молоть ерунду, 18. куры не клюют.

Приложение №2.

Задание 1. Вместо точек вставьте названия животных.

                 Голоден как…                                Здоров как…
                 Надут как…                                  Упрям как…
                 Хитёр, как…                                 Изворотлив, как…
                 Нем как…                                    Колючий, как…
                 Труслив, как…                               Болтлив, как…
                 Грязный как…                                 

Задание 2. Выражение «взять (брать) себя в руки», конечно же, означает « сдерживать себя, успокаиваться». А какие ещё фразеологические обороты со словом «рука» вы знаете? Объясните их значения.

Задание 3.Запишите рядом с каждым фразеологизмом из первого столбика противоположные ему по значению фразеологизм из второго.

      1.хоть иголки собирай          1. жить своим горбом
      2.по чайной ложке              2. не покладая рук
      3.заварить кашу                3. на ночь глядя
      4.чуть свет                    4. как кошка с собакой
      5.повесить нос                 5. воспрянуть духом
      6.сидеть, сложа руки           6. единым духом
      7.душа в душу                  7. ни зги не видно
      8.на чужой шее сидеть          8. расхлёбывать кашу

Приложение №3.

Задание 4. В приведённых рисунках «зашифрованы» некоторые фразеологизмы. Догадайтесь, какие именно фразеологизмы «спрятаны» в рисунках?

Приложение №4

Задание 5. Существует много выражений, пришедших из различных профессий. Интересно, а вы сможете определить, благодаря каким профессиям появились следующие выражения, ответы подтвердить картинками:

1.Топорная работа; без сучка и без задоринки; снять стружку; разделать под орех.

2.На один покрой; трещать по швам; семь раз отмерь, один отрежь; шито белыми нитками.

3.Доводить до белого каления; между молотом и наковальней.

Задание 6. Попробуйте отгадать, о каких предметах идёт речь:

А) За него тянут; на нём что-то вертится; его держат за зубами.

Б) Ими хлопают, если что-то не понимают; их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.

В) Его вешают, приходя в унынии; за него водят; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело, его задирают, зазнаваясь.

Приложение №5.

Игра «фразеологическое лото». В игре принимают участие около 10 человек. Приготовьте карточки для игры (жёлтые). Ведущий тасует красные карточки и раздаёт их играющим. Затем зачитывает фразеологизмы с жёлтых карточек. Тот, кто верно с первого раза отгадывает толкование фразеологизма, получает 2 балла. Если фразеологизм не отгадывается, карточка откладывается до следующего круга. Выигрывает тот, кто наберёт больше очков. Толкования фразеологизмов:

1.Овладеть собой, успокоиться.

2.Привлекать к себе внимание, быть заметным.

3.Прежде всего, в первую очередь.

4.Недружно в ссоре.

5.Становиться благоразумным.

6.Тревожить, беспокоить.

7.Испытывать тревогу, переживать.

8.Совершенно безразлично.

9.Помогать в трудную минуту.

10.Временно, незаконно.

11.Поступать так, как прежде.

12.Перестать беспокоить.

13.Прикидываться, не быть самим собой.

14.Очень близко.

15.Постепенно, неуклонно, последовательно.

16.Добиваться хорошего положения в жизни.

17.Прийти в состояние крайнего раздражения.

18.Усиленно думать над трудным вопросом.

19.Всё хорошо (об успешном завершении дела).

20.Иногда, нечасто.

21.Вдоволь, без ограничения.

22.Моментально появился.

23.Нисколько не продвинуться.

24.Самым серьёзным образом.

25.Очень быстро бежать.

26.Пропадает всякое желание что-либо делать.

27.Небрежно делать, что-нибудь.

28.Всем вместе отвечать.

29.Наспех, торопливо.

30.Очень сильный аппетит.

Фразеологизмы:

1.Брать себя в руки.

2.Бросаться в глаза.

3.В первую голову.

4.Как кошка с собакой.

5.Браться за ум.

6.Не давать покоя.

7.Болеть душой.

8.Как с гуся вода.

9.Протянуть руку помощи.

10.На птичьих правах.

11.Тряхнуть стариной.

12.Оставить в покое.

13.Играть роль.

14.В нескольких шагах.

15.Шаг за шагом.

16.Выходить в люди.

17.Выйти из себя.

18.Ломать голову.

19.Дело в шляпе.

20.Время от времени.

21.Сколько душе угодно.

22.Тут как тут.

23.Ни на шаг.

24.Не на шутку.

25.Сломя голову.

26. Руки опустились.

27.Спустя рукава.

28.В один голос.

29.На скорую руку.

30.Волчий аппетит.

Рисуем всей семьей

"Убить двух зайцев" - одновременно сделать два дела; добиться осуществления двух целей. Ну, вот мы наконец - то и собрались: мама, папа и я - Дарья! Мы долго спорили,что нам выбрать, какой фразеологизм? Пока папа не сказал: "Доченька иди помой посуду, заодно и подумаешь,так сразу и убьешь двух зайцев".Мама долго смеялась, а потом сказала: "Ну вот мы и нашли наш фразеологизм!"	Пятая колонна Под "пятой колонной" следует понимать группу лиц, деятельность которой направлена на подрыв стабильности в конкретной стране. Рисовали и придумывали рисунок вместе с мамой.	Самовлюбленный нарцисс В греческой мифологии Нарцисс, красивый юноша. Он отверг любовь нимфы Эхо, за что был наказан богиней любви Афродитой, он влюбился в самого себя и умер от тоски.
Однажды я заглянул во фразеологический словарь и мне понравилось выражение "шиворот- навыворот". Я придумал горы, а мама лошадь и нам пришла идея про дяденьку. "На седьмом небе" Безгранично счастлив.	Я, папа, баба и дед решили написать про "крылатые слова".И начались наши поиски.Дед думал,что нарисовать и как оформить, папа и я - занялись интернетом,а баба - общаться со своими учителями школы №40 и однокурсниками.А главное, нам очень помогла литература.Это крылатое выражение часто встречается, но известно не всем.То не простая поговорка, а часть древней заклинательной формулы.Знахари, обливая больных детей "наговорной водой" и заботливые родители, купая чадо в бане, приговаривали:"Как с гуся вода - с нашего ребёнка худоба (болезнь)" и простодушно верили, что всякие напасти с их сына или дочери уйдут так же быстро, как сбегает вода с гусинного оперенья. Оперенье любой водоплавающей птицы покрыто жирной смазкой.Вода не смачивает перья, а скатывается по жиру. Вот почему и говорят: "Как с гуся вода".То есть человеку всё нипочем, все безразлично, он всегда выкрутится.	Я пришла домой и стала думать какой из афоризмов выбрать:"Самовлюбленный нарцисс" или "Объятия Морфея". Подумав я решила, что сон мне нравится больше,чем самолюбование.И поэтому я нарисовала картину на сюжет мультфильма"Спящая красавица", где главная героиня находится, как раз в "Объятиях Морфея"
У каждого счастливого человека есть любимый родной край.Пространство моего родного края сказочно прекрасно, чувственно, словно родная мать. Мой родной край - это город Омск.Таких уголков природы, как в моем краю, не встретить нигде.Мы выросли здесь,здесь живём, привыкли к изменчивому сибирскому климату, морозом и жаре, ливням и вьюгам, и не сможем жить без этого.Я очень люблю свою малую родину,землю и хочу, чтобы людям здесь жилось хорошо!	Прежде чем проиллюстрировать фразеологизм мы всей семьей прочитали фразеологический словарь. Я узнала много интересных крылатых слов.Из всего прочитанного мы выбрали фразеологизм "задирать нос". Папа предложил нарисоватьмальчика, который задирает нос. Мама придумала нарисовать бабушку, которая балует своим внманием внука.Я нарисовала ребят, котгорые не могут понять,почему это мальчик так зазнается и важничает.	"Пустить красного петуха" Петух у славян был воплощением огня: бог огня изображался нередко в виде красного,огненного петуха.Существовало поверье,будто во время грозы красный петух вместе с молнией соскакивает с тучи и от этого возникает пожар.В русском языке "пустить красного петуха" давно уже означает:совершить пожар, нарочно устроить поджог в чужом доме.