Овладение детьми дошкольного возраста графическими техниками рисования

Игошкина Роза Минавхатовна, преподаватель изобразительной деятельности АНО ДО «Планета детства «Лада» ДС № 146 «Калинка»

Наш детский сад работает по программе «Развитие» Венгера. Раздел изобразительной деятельности дает нашим детям возможность работать над рисунком максимально долго, как в художественной студии, что позволяет завершать любой рисунок. Особенно нравится детям графика. Этот вид изобразительной деятельности помогает изображать предметы и фигуры достаточно точно, украшать их узорами, деталями и различными атрибутами, что не всегда удается при работе с живописными материалами. На таких занятиях наши воспитанники осваивают техники рисования простыми и цветными карандашами, пастелью, фломастерами, тушью-пером, гелевыми ручками, объемными и витражными красками. Эти техники довольно трудоемки для детей дошкольного возраста, но ребята хорошо справляются с ними.

Рисование с детьми масляной пастелью.

Со средней группы я предлагаю детям масляную пастель. По сравнению с восковыми мелками пастель более яркая, мягкая, лучше ложится на бумагу. Данная техника имеет большие возможности для смешивания, растяжки, перекрашивания и осветления цвета. В начале учебного года дети еще только учатся закрашивать поверхности (например, платье), стараясь не выходить за пределы контура, а со второй половины года они уже украшают такое платье узорами (цветочками, полосками, клеточками).

Наши дети приступают к работе сразу пастелью, без предварительного прорисовывания изображений простым карандашом.

Рисунки, выполненные тушью и пером.

В старшей группе дети начинают осваивать тушь и перо. Сначала обводят по карандашному контуру небольшие силуэты, уделяя особое внимание нажиму (не сильно), на положение пера и тому, как скользит перышко (плавно, легко, не скрипя, не царапая бумагу). Потом пробуют заполнять полученные силуэты различными элементами (точками, черточками, кружочками т.д.) Чтобы у детей не появилось стереотипов изображений (например, волосы рисуются только черточками или линиями), я показываю различные варианты заполнения таких поверхностей ( волосы могут быть нарисованы и кружочками-кудряшками, и волнистыми линиями, и точками, и завитушками…). Для развития фантазии, в качестве демонстрационного материала, я использую образцы кружев, тюлей. При рассматривании различных переплетений и узоров дети ищут новые элементы для украшения своих изображений. Я учу детей использовать в своей работе перья разной толщины, акварельные краски, цветные карандаши, гелевые ручки. Сочетание таких художественных материалов придает рисункам особую выразительность.

Рисование гелевыми ручками. Эта техника особенно любима детьми подготовительных к школе групп, так как дает максимальную возможность четкого изображения фигур и предметов. Пастельные карандаши толстоваты для прорисовки мелких деталей, при работе с тушью и пером нельзя просто закрашивать поверхности, а гелевые ручки позволяют избегать этих трудностей, и поэтому чаще всего дети выбирают для своей работы именно этот материал.

После завершения композиционной проработки рисунка, дети приступают к цветовому решению. Используются цветные гелевые ручки, дополнительно я предлагаю использовать цветные карандаши, цветную и черную тушь, акварельные краски. Дети рисуют как на белой, так и на тонированной или цветной бумаге.

Рисунки, выполненные цветными карандашами.

После композиционного наброска простым карандашом дети приступают к цветовому решению своего рисунка. Цветные карандаши дают превосходный эффект детской работе, особенно, когда используются несколько цветов и оттенков для изображения того или иного предмета. Также я учу ребят растяжке цвета (от темного к светлому и от светлого к темному), равномерности штриховки, точности, аккуратности; предлагаю сочетать данную технику с гелевыми ручками, тушью и пером, фломастерами. Рисунки, выполненные витражными и объемными клей – красками Очень понравилась нашим выпускникам техника рисования объемными и витражными красками. Они требуют скрупулезности, осмотрительности, аккуратности (чуть сильнее надавишь на пузырек - вытечет вся краска!), но и дает много новых выразительных возможностей для творчества. Такие рисунки похожи и на вышивку, и на кружево, и на плетение, и на поделку из бисера, …

Сначала наносится на лист бумаги или ткань рисунок карандашом. Затем я показываю, как плоскости изображений можно заполнять красками: в виде прямых и волнистых линий, точек, кружочков, цветочков и т.д. Вместе с детьми определяем, какие материалы лучше использовать для прорисовки фона (цветные карандаши, гелевые ручки, цветную тушь). На завершение таких работ в формате А2 уходит порой 1-2 месяца, а то и больше. Но полученные результаты превосходят все ожидания.