Причины возникновения наркомании и её профилактика

Жидкова Л.П. – директор ГБУ ЦППМСП «Личность» г.о.Тольятти

Кравцова И.С. – социальный педагог ГБУ ЦППМСП «Личность» г.о.Тольятти

«Каждый человек должен входить в жизнь,

умея сопротивляться вредному влиянию.

Не оберегать человека от вредного влияния,

а учить сопротивляться».

А.С.Макаренко

Проблема профилактики наркомании в нашей стране с каждым годом становится все актуальнее. В России по расчетам специалистов количество наркоманов превышает 10 млн. человек. Среди общего числа наркоманов 82% составляют молодые люди в возрасте до 24 лет, а преобладающий возраст приобщения к наркотикам в последние годы снизился с 17-18 до 12 -13 лет.

Первые вспышки наркомании в России в начале XX века связаны с миграцией на Дальний Восток китайцев и корейцев в результате Японской войны.

Первая мировая война – вспышка наркомании. Солдаты и офицеры союзных европейских армий приобщали россиян к кокаину, морфию, героину.

В наркоманию втянулись беспризорники. В 1923 году – их от 4 до 6,5 млн. человек. Доля несовершеннолетних, принимавших наркотики (кокаин или «марафет»), достигала 10% от их общего числа.

Наркотики находили широкий сбыт в притонах, на улицах, рынках. Распространялись через несовершеннолетних. Они же были и основными потребителями, приобщаясь к наркотикам с 10-12 лет. По данным Генеральной прокуратуры РФ сейчас в России насчитывается два миллиона беспризорников. Проблема современной безнадзорности пока слабо осознается обществом как гуманитарная катастрофа. В целом по России из школ-интернатов ежегодно убегает 20 тысяч детей, а из дома – около 50 тысяч, примерно 10% из общего количества погибает. Ежегодно принимаются меры по розыску 28-30 тысяч без вести пропавших несовершеннолетних. Резко снижается образовательный уровень подростков, состоящих на учете в ОВД. Увеличилось количество подростков в возрасте 14-15 лет совсем не посещающих, по разным причинам, образовательные учреждения. Таким образом, в экстренной профилактической помощи нуждается значительная группа детей и подростков, которые в силу особенностей своего поведения, школьной и социальной дезадаптации выпадают общего числа более благополучных сверстников, и, следовательно, не охвачены программами первичной профилактики.

Что же такое наркомания. Греческое слово «нарке» означает оцепенение, онемение; «маниа» – безумие, сумасшествие.

1. Наркомания – это особое психическое заболевание, которое проявляется в неудержимом влечении человека к наркотическому состоянию, при котором исчезает или ослабляется все субъективно неприятное и усиливается субъективно приятное.
2. У всех наркотических веществ есть коварное свойство. Организм быстро привыкает к ним и начинает требовать новых доз.

Выделяют три группы причин развития наркомании: физиологические, психологические и социальные.

Физиологические предпосылки.

Наследственно обусловленные особенности обмена и уровня нейромедиаторов в головном мозге. Избыток или недостаток определенных нейромедиаторов влечет за собой изменение эмоционального состояния, недостаток положительных эмоций, повышение уровня тревоги и страха, ощущение внутренней неудовлетворенности. На данный момент этот фактор еще до конца не исследован, но есть основания предполагать генетическую предрасположенность некоторых людей к возникновению химической зависимости. Так, если в семье человека были алкоголики или наркоманы, то у него возникает физиологическая предрасположенность к употреблению алкоголя или наркотиков. Предрасположенность возникает за счет нейрохимического дисбаланса мозга. Например, люди, у которых эндорфины выделяются в недостаточном количестве, находятся в группе риска возникновения зависимости от опиатов. На начальных этапах наркомании психоактивное вещество помогает быстро и без усилий устранить все перечисленные проблемы – снять напряжение, избавиться от тревоги, ощутить спокойствие, удовлетворение, блаженство. В последующем эти эффекты становятся менее выраженными или исчезают, однако человек уже оказывается в ловушке психической и физической зависимости.

Психологические предпосылки наркомании.

• Незрелость, недостаточная осознанность, неумение удовлетворять свои потребности здоровыми способами, «разрыв» между мечтами и реальным планированием.
• Потребность незамедлительно получать желаемое и завышенные ожидания по отношению к себе и другим.
• Проблемы с выражением, переживанием или пониманием своих эмоций, наркотики как дефективная защита от негативных эмоций (страх, стыд, чувство вины, гнев).

Корни психологических особенностей, увеличивающих вероятность развития наркомании, кроются в детстве. Зачастую это чрезмерная опека со стороны родителей (опекунов) и попустительство при негласном запрете на развитие и свободное проявление собственного «Я». Перекосы воспитания в сторону эмоционального отвержения, завышенных требований, ощущения условности любви (послание «если ты не соответствуешь нашим ожиданиям – мы не будем тебя любить»). А также насилие в семье, зависимые от ПАВ члены семьи.

Социальные предпосылки наркомании.

• Юношеский максимализм, потребность в протестном самовыражении, нежелание подчиняться социальным нормам и правилам.
• Скука, неуверенность в себе, потребность быть принятым в компании сверстников.
• Стремление поддержать и облегчить общение, желание быть похожим на кумиров.
• Отсутствие системы детских и юношеских организаций, в которых подростки могли бы общаться и проявлять свою активность другими, более адаптивными способами.

Все перечисленные факторы в совокупности являются предпосылками возникновения химической зависимости у подростка. Основной задачей борьбы с которой, по моему мнению, является организация профилактической работы, направленной на формирование у молодого поколения ориентации на здоровый образ жизни. Я считаю, что пропаганда здорового образа жизни является самым действенным методом профилактики употребления ПАВ. Основной акцент должен ставиться на меры первичной, превентивной профилактики. К ним относятся меры защиты, которые могут воздействовать либо на пути неблагоприятного влияния провоцирующих факторов, либо на повышение устойчивости организма человека к неблагоприятным факторам.

ГБУ ЦППМСП «Личность» обладает следующими программами первичной профилактики употребления ПАВ, которые успешно реализуются в образовательных учреждениях г.о. Тольятти.

Программа функционального биоуправления «Волна» (обучение диафрагмальному дыханию). Диафрагмальное дыхание как метод саморегуляции и способ коррекции эмоциональных состояний. Предназначена для работы с детьми начиная с 3-хлетнего возраста.

Программа «Волна» направлена на обучение навыкам саморегуляции посредством диафрагмального типа дыхания, наиболее оптимального для организма как в условиях естественного функционирования и развития, так и в ситуациях повышенных стрессовых нагрузок. Она разработана для обеспечения немедикаментозной нормализации психологического статуса детей и подростков.

Методика обучения диафрагмально-релаксационному дыханию может использоваться как здоровьесберегающая технология в образовательной программе обучения здоровому образу жизни, а также ее можно использовать как программу психолого-педагогического сопровождения развития детей и подростков.

Цели программы:

• бучение приёмам саморегуляции, и применение их в стрессовых ситуациях;
• формирование навыков произвольной регуляции концентрации внимания и переключения внимания;
• нормализация психоэмоционального состояния;
• профилактика и коррекция логопедических нарушений.
  

Программа функционального биоуправления «Экватор» (обучение навыкам саморегуляции). Работа по программе может начинаться с 3-хлетнего возраста.

Программа «Экватор» обучает снятию напряжения посредством произвольного повышения периферической температуры. Направленная терморегуляция — один из самых простых и эффективных методов саморегуляции, используемый для контроля уровня стресса. Как уникальный инструмент здоровьесбережения «Экватор» рекомендуется в качестве программы психологического сопровождения, а также метода профилактики и коррекции психофизиологических и психоэмоциональных нарушений у детей и взрослых используется как здоровьесберегающая технология в образовательной программе обучения здоровому образу жизни, а также может служить программой психолого-педагогического сопровождения развития детей и подростков.

Цели программы:

• оптимизация психофизиологического состояния;
• нормализация психоэмоционального состояния;
• профилактика стрессовых нарушений;
• коррекция и реабилитация при постстрессовых нарушениях.

Программа первичной профилактики наркозависимости «Сталкер».

Предназначена для работы с детьми и подростками от 10 до18 лет. Для дифференцированного подхода в программе предложены два варианта: для работы с детьми среднего возраста (10-14 лет) и старшего возраста (14-18 лет). Эти варианты могут быть использованы как самостоятельно, так и для последовательного ведения детей по мере их взросления.

Оба варианта предполагают одинаковую структуру в проведении всего комплекса работы, но для разных возрастных групп различен уровень сложности в подаче информационного материала, и адекватно возрасту подобраны упражнения в психологическом тренинге.

В ходе работы по программе проводится обследование с использованием специального опросника, включенного в программное обеспечение. Обследование позволяет определить информированность подростков, их отношение к психоактивным веществам, предпочитаемые стратегии поведения.

Цели программы:

• формирование у учащихся устойчивой жизненной позиции, предотвращение вовлечения подростков в потребление наркотиков, алкоголя, табака;
• формирование навыков поддержания благоприятного психоэмоционального состояния;
• выработка оптимальных поведенческих стратегий в различных ситуациях.

Программа «Профилактика злоупотреблений наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи».

Программа предполагает профилактическое воздействие на когнитивный, аффективный и поведенческий компонент личности подростков при формировании здорового образа жизни.

Цели программы:

• обучение школьников подросткового возраста поведению, ведущему к здоровью;
• изменение ценностного отношения подростков к наркотикам и другим ПАВ;
• развитие у подростков высоко-функционального поведенческого копинг-стиля, направленного на психосоциальную интеграцию, психическое и физическое здоровье

.

Программа предполагает работу с подростками старшего (15-17 лет) и среднего (12-14 лет) школьного возраста.

Список литературы

1. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. – М.-Воронеж,2002
2. Сирота Н.А. Профилактика наркомании и алкоголизма. – М.,2009
3. Шульга Т.И. Психологические основы работы с детьми группы риска. – М.,1997
4. knowledqe.allbest.ru
5. woks.doklad.ru
6. nsportal.ru